El caso de la profesora Roxana: Un intento por evitar la dicotomía entre el currículum real y currículum formal

Ortiz, Diana

dc.contributor.author	Ortiz, Diana	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T13:09:39Z	en
dc.date.available	2015-09-18T13:09:39Z	en
dc.date.created	01/03/2012	en
dc.date.issued	17/04/2012	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/534	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/577579	en
dc.description.tableofcontents	Introducción Desarrollo del caso Notas de enseñanza	en_US
dc.format.extent	11 hojas	en_US
dc.format.medium	Documento escrito original	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Tecnológico de Monterrey	en
dc.relation.requires	Requiere el software Word 2007 o superior	en_US
dc.rights	Open Access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	caso	en_US
dc.subject	currículum real formal	en_US
dc.title	El caso de la profesora Roxana: Un intento por evitar la dicotomía entre el currículum real y currículum formal	en_US
dc.type	Elemento / Element	en_US
dc.coverage	El recurso es un caso con notas de enseñanza para emplearse con estudiantes de educación o docentes. Trata sobre los problemas cotidianos que enfrentan los maestros al encontrarse con la disyuntiva si priorizar contenidos o necesidades reales detectadas en el grupo.	en_US
dc.subject.discipline	Education (General)	en_US
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.instructionalMethod	Se sugiere emplear el recurso en nivel licenciatura o posgrado de la licenciatura en Educación o áreas afines. Las técnicas didácticas, asi como estrategias se especifican en las notas de enseñanza del caso. Los métodos de trabajo incluyen debate, trabajo colaborativo, discusión.	en_US
dc.educationLevel	Posgrado	en_US