Cuestionario de valoración de un objeto innovador en educación

dc.contributor.author	García González, Abel
dc.contributor.author	Ramírez Montoya, María Soledad
dc.date.accessioned	2021-09-08T22:33:52Z
dc.date.available	2021-09-08T22:33:52Z
dc.date.created	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11285/638395
dc.description.abstract	Objetivo: Medir percepción del nivel de innovación de un objetivo innovador en educación y el tipo de innovación asociada. Descripción: Se valoran dos constructos de la innovación: a) novedad y b) valor agregado. Además, se identifica la percepción del tipo de innovación: incremental – continua, sistemática, disruptiva, abierta.	es_MX
dc.format.medium	Texto	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.relation.isbasedon	http://hdl.handle.net/11285/633022
dc.relation.isbasedon	http://hdl.handle.net/11285/633023
dc.rights	openAccess	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es_MX
dc.subject.lcsh	Education	es_MX
dc.title	Cuestionario de valoración de un objeto innovador en educación	es_MX
dc.type	Cuestionario / questionnaire	es_MX
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3885-9772	es_MX
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1274-706X	es_MX
dc.subject.keyword	Innovación educativa	es_MX
dc.audience.educationLevel	Posgrado	es_MX
dc.relation.isVersionOf	https://hdl.handle.net/11285/636973

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