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Incorporación del método Jolly Phonics para mejorar el proceso de lectoescritura para el primer grado de primaria
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2020-03)
El presente proyecto de intervención tuvo como propósito servir de apoyo en el proceso de lecto-escritura en inglés utilizando el método Jolly Phonics, para mejorar la pronunciación en niños de primer grado de nivel primaria ...
Implementación de un taller de mindfulness para reducir el estrés en alumnos en su prueba de aptitud académica para ingreso al Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en Toluca
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2020-05-01)
El estrés es uno de los fenómenos fisiológicos más estudiados recientemente debido a las diversas repercusiones que puede tener en nuestra vida. Se ha encontrado que el estrés en jóvenes puede ser un factor importante en ...
La familia, la escuela y el estudiante, alianza para desarrollar la motivación y el desempeño académico
El objetivo de este proyecto fue implementar un taller para estudiantes, docentes y padres de familia sobre motivación y manejo de emociones, con el fin de involucrar a todos los agentes educativos y formar alianzas que ...
Fortalecimiento de las competencias docentes a través de una visión humanista con base en las habilidades socioemocionales
El presente trabajo presenta el resultado del proyecto de intervención que se llevó a cabo mediante un curso orientado al desarrollo del fortalecimiento de las competencias y las habilidades socioemocionales de los docentes. ...
Apis tan cerca. Una intervención para la apropiación del Aprendizaje en Servicio con personas colaboradoras de una institución educativa
Se exponen los desarrollos de la intervención denominada Apis tan cerca, cuyo objetivo fue: Fortalecer el Programa Manos tan cerca, utilizando el Aprendizaje Servicio como enfoque privilegiado, incluyendo para ello la ...
Análisis de la formación en inteligencia emocional en el desempeño académico de los estudiantes de último año de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús
El proyecto de intervención “Análisis de la formación en inteligencia emocional en el desempeño académico de los estudiantes de último año de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús” constituye el resultado del ...
Implementación de herramientas tecnológicas colaborativas (G Suite) en una supervisión escolar de primarias
Este proyecto tuvo por objetivo iniciar la implementación del seguimiento en las áreas académico-administrativas con el uso de las herramientas tecnológicas colaborativas G Suite (HTC G Suite). La intervención se desarrolló ...
La percepción de los docentes sobre la potencial influencia que tiene en su práctica docente, participar en una comunidad de aprendizaje en el entorno digital.
Por medio de este Proyecto de Intervención se muestran los aspectos teóricos y prácticos que sustentan un proyecto de intervención, cuya finalidad fue conocer la percepción de los docentes sobre la influencia que tiene, ...
Desarrollo del pensamiento crítico en la formación inicial de docentes
El proceso de formación inicial de docentes requiere desarrollar competencias que en el contexto actual son ampliamente valoradas. Entre ellas, el pensamiento crítico es una competencia desde la cual se puede concretar la ...
Implementación del modelo de Retroalimentación de Hattie y Timperley en el curso de IMMEI en el SENA Regional Casanare
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2020-04)
Este proyecto de intervención educativa se desarrolló con la colaboración de 23 aprendices del curso de implementación y mantenimiento de equipos electrónicos industriales (I.M.M.E.I) en servicio nacional de aprendizaje ...