Competencia del Pasado Simple del idioma Inglés

Curiel Rivera, Adriana; De la Garza Saldívar, Sandra; Hernández Báez, Omar; Juárez Acosta, Ricardo; Pérez Vicario, Itzel N.

dc.contributor.author	Curiel Rivera, Adriana	en
dc.contributor.author	De la Garza Saldívar, Sandra	en
dc.contributor.author	Hernández Báez, Omar	en
dc.contributor.author	Juárez Acosta, Ricardo	en
dc.contributor.author	Pérez Vicario, Itzel N.	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T13:13:15Z	en
dc.date.available	2015-09-18T13:13:15Z	en
dc.date.created	21/10/2012	en
dc.date.issued	14/12/2012	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/575	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/577634	en
dc.description.tableofcontents	1)Introducción al tema 2)Evaluación diagnóstica 3)Tema 1 4)Tema2 5) Tema 3 6)Tema 4 7) Tema 5 8)Evaluación final 9)Créditos 10) Referencias	en_US
dc.format.extent	NA	en_US
dc.format.medium	Sitio web	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Tecnológico de Monterrey	en
dc.relation.requires	Requiere navegador Internet Explorer o Firefox	en_US
dc.rights	Open Access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pasado Simple	en_US
dc.subject	Verbos Regulares	en_US
dc.subject	Verbos Irregulares	en_US
dc.subject	Usos y Aplicaciones	en_US
dc.subject	Tecnologías de la Información y Comunicación	en_US
dc.subject	Estrategias	en_US
dc.title	Competencia del Pasado Simple del idioma Inglés	en_US
dc.type	Elemento / Element	en_US
dc.coverage	El estudiante podrá desarrollar la competencia comunicativa para que sea capaz de identificar e interpretar una idea general así como el desarrollar mensajes orales y/o escritos específicamente en el tiempo Pasado Simple del idioma Inglés, recurriendo a estrategias constructivistas, tecnológicas, multimediales, culturales y pedagógicas, entre otras.	en_US
dc.subject.discipline	Ciencias / Sciences	en_US
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.instructionalMethod	Todo estudiante aprendiz de una lengua extranjera debe actuar como elemento activo en donde se le permita hablar, leer, discutir, entre otras habilidades. Es en este proceso de enseñanza-aprendizaje se requiere que el estudiante tenga estrategias necesarias para comprender y emitir el lenguaje (Cassany,2002)	en_US
dc.educationLevel	Preparatoria (15-18 años)	en_US