Monólogo docente contra Diálogo educativo

Serna, José G.

dc.contributor.author	Serna, José G.	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T13:09:27Z	en
dc.date.available	2015-09-18T13:09:27Z	en
dc.date.created	26/03/2012	en
dc.date.issued	15/04/2012	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/481	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/577576	en
dc.description.tableofcontents	Caso: Monólogo docente contra Diálogo educativo 1) Párrafo de inicio 2) Desarrollo del caso 3) Antecedentes a las jornadas 4) Planteamiento inicial círculos éticos 5) Círculos éticos en los encuentros académicos 6) Párrafo de cierre Notas de enseñanza 1) Objetivos de enseñanza del caso 2) Tiempos planeados para la actividad 3) Actividades previas para el alumno y profesor 4) Lectura previa: 5) Actividades durante de análisis del caso 6) Análisis de Caso 7) Epílogo de caso 8) Referencias	en_US
dc.format.extent	10 páginas	en_US
dc.format.medium	Documento escrito original	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Tecnológico de Monterrey	en
dc.relation.requires	Office Word	en_US
dc.rights	Open Access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	paradigmas educativos	en_US
dc.subject	pensamiento crítico	en_US
dc.subject	diálogo y comunicación	en_US
dc.title	Monólogo docente contra Diálogo educativo	en_US
dc.type	Elemento / Element	en_US
dc.coverage	Es un material que puede integrarse para distinguir las posiciones de los paradigmas educativos entre maestros y alumnos en relación a posturas de educación tradicionalistas y de sociedad del conocimiento	en_US
dc.subject.discipline	Education	en_US
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.instructionalMethod	Se recomienda este recurso para ser desarrollado y discutido por medio de trabajo colaborativo.	en_US
dc.educationLevel	Licenciatura	en_US