Los tres "autos" del aprendizaje: aprendizaje estratégico en educación a distancia

Valenzuela González, Jaime R.

dc.contributor.author	Valenzuela González, Jaime R.	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T14:07:10Z	en
dc.date.available	2015-09-18T14:07:10Z	en
dc.date.created	2000	en
dc.date.issued	2015-03-03	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/862	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/578193	en
dc.description.tableofcontents	1. Introducción; 2. La era de la información y la era del conocimiento; 3. Aprendizaje estratégico en Programas de Educación a Distancia; 4. Los tres "autos" del aprendizaje; 5. Hacia una taxonomía de estrategias de aprendizaje en la educación a distancia; 6. Agenda de trabajos de investigación; 7. Referencias	en_US
dc.format.extent	10 páginas	en_US
dc.format.medium	Software	en_US
dc.language.iso	spa	en
dc.relation.requires	Requiere contar con el software Adobe Acrobat Reader versión 3 o superior	en_US
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Los tres "autos" del aprendizaje: aprendizaje estratégico en educación a distancia	en_US
dc.type	Elemento / Element	en
dc.coverage	Las crecientes necesidades de preparación del recurso humano de las organizaciones han hecho que modalidades educativas, como la educación a distancia, emerjan con programas flexibles que se adaptan a las necesidades particulares de los diversos mercados. Los avances en las tecnologías de la información han favorecido también la proliferación de programas bajo esta modalidad, que centra la responsabilidad del aprendizaje en el alumno, más que en el maestro. En este contexto, el trabajador/alumno se enfrenta al reto de realizar un aprendizaje más autodirigido, autónomo y autorregulado (lo que bien podríamos llamar, los tres «autos» del aprendizaje). El presente trabajo aborda el concepto de aprendizaje estratégico, identificando un conjunto de conceptos relevantes y proponiendo una taxonomía de estrategias de aprendizaje aplicables al contexto de la educación a distancia. En su parte final, se propone una agenda de trabajos de investigación que den luz sobre la forma en que los recursos empleados en esta forma de capacitación se aprovechen adecuadamente.	en_US
dc.subject.keyword	Educación a distancia	en
dc.subject.keyword	Aprendizaje estratégico	en
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.educationLevel	Licenciatura	en_US
dc.educationLevel	Posgrado	en_US
refterms.dateFOA	2018-03-07T06:10:56Z