Caracterización de las competencias transversales. La competencia lectora: identificación del nivel de logro

Ostria Baltazar, Claudia E.; López Padilla, María G.; Valenzuela González, Jaime R.

dc.contributor.author	Ostria Baltazar, Claudia E.	en
dc.contributor.author	López Padilla, María G.	en
dc.contributor.author	Valenzuela González, Jaime R.	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T13:17:20Z	en
dc.date.available	2015-09-18T13:17:20Z	en
dc.date.created	2014-01-01	en
dc.date.issued	2015-03-02	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/857	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/577699	en
dc.description.tableofcontents	1. Introducción; 2. Método; 3. Resultados; 4. Discusión; 5. Referencias bibliográficas	en_US
dc.format.extent	12 páginas	en_US
dc.format.medium	Software	en_US
dc.language.iso	spa	en
dc.relation.requires	Requiere contar con el software Adobe Acrobat Reader versión 3 o superior	en_US
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Caracterización de las competencias transversales. La competencia lectora: identificación del nivel de logro	en_US
dc.type	Elemento / Element	en
dc.coverage	El estudio indaga qué características distinguen a lectores competentes, mediante el paradigma postpositivista y la aplicación de los métodos mixtos para determinar el nivel de logro en estudiantes. Se realizó con escolares de primero y segundo grado de secundaria de la Ciudad de México. Primero se realizó un estudio cualitativo: seis entrevistas semiestructuradas a alumnos considerados por docentes, compañeros y ellos mismos, como competentes lectores. Ello permitió identificar cualidades de la competencia. En la segunda etapa, cuantitativa, con 70 alumnos, mediante instrumento auto-reporte, 40 ítems en escala Likert, se midieron cuatro dimensiones de la competencia lectora. Se analizaron resultados de entrevistas e instrumentos. En la cuantitativa: análisis descriptivo, psicométrico y de relaciones que permitieron observar el desarrollo de la competencia lectora para responder cuestionamientos motivo de investigación. Se obtuvieron resultados: identificación y caracterización de los buenos lectores. Las conclusiones sugieren mejorar y ampliar la investigación, así como un programa complementario.	en_US
dc.subject.keyword	competencias	en
dc.subject.keyword	lectura	en
dc.subject.keyword	características	en
dc.subject.keyword	nivel	en
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.educationLevel	Licenciatura	en_US
dc.educationLevel	Posgrado	en_US
refterms.dateFOA	2018-03-17T12:59:48Z