Retos para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de profesional

González Polanco, Rebeca

dc.contributor.advisor	Olivares Olivares, Silvia Lizett
dc.contributor.author	González Polanco, Rebeca
dc.creator	790470
dc.creator	https://orcid.org/0000-0002-0481-084X
dc.date.accessioned	2020-06-02T21:39:18Z
dc.date.available	2020-06-02T21:39:18Z
dc.date.created	2020-03-12
dc.identifier.citation	González, R. (2020). Retos para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de profesional (Maestría). Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. https://hdl.handle.net/11285/636381	es_MX
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11285/636381
dc.description.abstract	La educación por competencias permite a los estudiantes prepararse para la vida real en contextos cambiantes donde es importante saber, y además se demanda un saber hacer y un saber ser¸ esto sin reducirse a la simple aplicación de los conocimientos sino al saber actuar, es decir, tomar decisiones con base en los conocimientos y actuar. La presente investigación tiene como objetivo identificar el impacto del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) en el desarrollo de la competencia de pensamiento crítico. Para lograrlo, se utilizó un método de investigación mixta de tipo transaccional durante en el periodo septiembre-noviembre 2019, la muestra es un grupo de 13 estudiantes de Ciencias de la Salud de una universidad privada. Los instrumentos utilizados fueron el apartado de pensamiento crítico del Cuestionario de Competencias Genéricas Individuales de Olivares y López (2017), cuyos resultados se miden según la escala Likert; y la observación en salón de clases con apoyo de una rubrica para evaluar el desempeño de los estudiantes. Ambos instrumentos midieron el pensamiento crítico desde tres subcompetencias: interpretación y análisis, juicio crítico, y meta cognición. Los resultados indican que el ABR puede favorecer el desarrollo del pensamiento crítico.	es_MX
dc.format.medium	Texto	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey	es_MX
dc.relation	Beca del Tecnológico de Monterrey	es_MX
dc.relation.isFormatOf	versión publicada	es_MX
dc.rights	embargoedAccess	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/about/cc0/	es_MX
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::TEORÍAS EDUCATIVAS	es_MX
dc.subject.lcsh	Education	es_MX
dc.title	Retos para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de profesional	es_MX
dc.type	Tesis de Maestría / master Thesis	es_MX
dc.contributor.department	Escuela de Humanidades y Educación	es_MX
dc.rights.embargoreason	Periodo predeterminado para revisión de contenido susceptible de protección, patente o comercialización.	es_MX
dc.contributor.committeemember	Heredia Escorza, Yolanda
dc.contributor.committeemember	Contreras Martínez, Francisca Belem
dc.subject.keyword	Pensamiento crítico	es_MX
dc.subject.keyword	Competencias genéricas	es_MX
dc.subject.keyword	Investigación mixta	es_MX
dc.subject.keyword	Cuestionario	es_MX
dc.subject.keyword	Observación	es_MX
dc.subject.keyword	Aprendizaje basado en retos	es_MX
dc.contributor.institution	Campus Monterrey	es_MX
dc.description.degree	Maestra en Educación con acentuación en Desarrollo Cognitivo	es_MX
dc.audience.educationlevel	Maestros/Teachers	es_MX
dc.audience.educationlevel	Medios de comunicación/News Media	es_MX
dc.relation.impreso	2020-03-12
dc.identificator	4\|\|58\|\|5801\|\|580104	es_MX
dc.date.embargoenddate	2021-05-25