Competencias Docentes que Favorecen Conductas Prosociales en los Niños en Edad Preescolar -Edición Única

Abstract

La investigación estudia las competencias del docente y su relación con el desarrollo de Conductas Prosociales en los niños. Efectuando un estudio cualitativo en un grupo de niños de 4 años de edad en una comunidad rural, tomando en cuenta las características de la docente del grupo. Se aclaran algunas características de los niños que intervienen en sus conductas y que se deben de tomar en cuenta en las actividades didácticas. Se expresan las competencias observadas de los campos: Social, Lenguaje y Cognitivo. Se muestran las implicaciones cognitivas y emocionales de la educadora al enfrentarse a la tarea de educar. Se analizan las habilidades y estrategias del docente para autodirigirse y su evolución. Se describen las implicaciones en el desarrollo social de los niños como: características individuales, educación familiar y experiencias educativas mediadas por el docente. Este estudio se considera importante, ya que los docentes deben de analizar y revisar su práctica para mejorar su intervención, a su vez es importante definir en qué competencias docentes se debe poner atención y explicar algunas opciones para favorecerlas