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dc.contributor.authorCox, Glenda
dc.date.accessioned2021-11-24T03:52:37Z
dc.date.available2021-11-24T03:52:37Z
dc.date.issued2021-11-24
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11285/642571
dc.description.abstractLa educación abierta, y en concreto los libros de texto abiertos, se han propuesto como una forma de crear versiones relevantes localizadas de los costosos libros de texto prescritos que se originan en el Norte Global. Esta presentación ofrecerá una visión general del proyecto Digital Open Textbooks for Development (Libros de texto abiertos digitales para el desarrollo), financiado por el IDRC, una iniciativa institucional cuyo objetivo es llevar a cabo una investigación sobre la publicación de libros de texto abiertos en la Universidad de Ciudad del Cabo (UCT). El proyecto pretende aportar pruebas empíricas del uso de un marco de justicia social para comprender el papel de los libros de texto abiertos en la transformación del plan de estudios.es_MX
dc.format.mediumTextoes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.relation.isFormatOfversión publicadaes_MX
dc.relation.urlhttps://www.wununesco.world/es_MX
dc.rightsopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es_MX
dc.subjectHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOSes_MX
dc.subject.lcshEducationes_MX
dc.titleEducación abierta, inclusiva y justicia social: El papel de los libros de texto abiertoses_MX
dc.title.alternativeOpen and Inclusive Education WUN and UNESCO Training & Research Networkses_MX
dc.typeObjeto de congreso/Conference Objectes_MX
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8185-0645es_MX
dc.subject.keywordREAes_MX
dc.subject.keywordeducación abiertaes_MX
dc.subject.keywordeducación inclusivaes_MX
dc.contributor.institutionInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyes_MX
dc.contributor.affiliationUniversity of Cape Townes_MX
dc.subject.countryMéxico / Mexicoes_MX
dc.identificator4||58||5801es_MX


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