Aprendizaje Colaborativo una Alternativa para la Enseñanza de la Física -Edición Única

Abstract

En la búsqueda de nuevas alternativas en el aprendizaje de la física, para lograr un mejor aprovechamiento de los alumnos, al aprender, comprender y aplicar sus conocimientos en la solución de problemas, se propone que, a través de la técnica de Aprendizaje Colaborativo, se puede ayudar a los alumnos a elevar su aprovechamiento. La presente investigación, tiene como objetivo el determinar si la aplicación de la técnica de AC contribuye al aprovechamiento de los alumnos del nivel medio superior. Este trabajo se realizó en el Colegio Arjí de Villahermosa, Tabasco, con alumnos del primer año del nivel medio superior, en la materia de física, durante los meses de agosto del 2006 a mayo del 2007. La línea de investigación es el alumno como sujeto de aprendizaje, y se desarrolló a través de una comparación del aprovechamiento (promedios) de los alumnos en dos momentos diferentes, por una parte, la aplicación de actividades sin el uso de la técnica de aprendizaje colaborativa, por otra, el desarrollo de actividades aplicando la técnica. Además de las comparaciones en su aprovechamiento, se realizaron entrevistas (antes y después de la aplicación de la técnica) para conocer la percepción de los alumnos y observaciones en el salón de clase durante los dos tiempos. Finalmente se concluyó en que la mayoría de los alumnos elevó su promedio después del uso de la técnica además de una aceptación de los mismos a actividades colaborativas.