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Determinación del Impacto del Examen Escrito como Instrumento de Evaluación en el Autoconcepto de Aprendizaje de los Alumnos del Instituto Tecnológico del Valle del Guadiana
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010-10-01)
El propósito de la presente investigación es identificar la influencia del examen escrito, utilizado como instrumento evaluador en el autoconcepto de aprendizaje en estudiantes de nivel superior, considerando al autoconcepto ...