Evaluación reflexiva del desempeño docente

Abstract

El presente texto es una investigación sobre la evaluación del desempeño docente, mediante prácticas reflexivas en la gestión de estrategias de enseñanza aprendizaje. El estudio fue aplicado a la escuela pública Secundaria Federal Es-61, donde la directora de la escuela seleccionó al azar tres maestros. Además, se aplicaron instrumentos de evaluación a la gestión administrativa escolar. Los aspectos que se tomaron a consideración para el desempeño docente fueron la comprensión del estudiante, la creatividad del maestro y la creatividad provocado en los alumnos, la definición de situaciones problemáticas toma de decisiones, capacidad de diálogo y acciones de mejora. Los puntos considerados en la gestión de administración fueron los saberes y prácticas de enseñanza, costumbres y tradiciones clima institucional, normas de comunicación, estilos de relación y comunicación, políticas de evaluación, control, compensación y motivación, así como también los tipos de problemas y maneras de resolverlas. México lucha por una mayor calidad educativa, por lo que su principal responsabilidad debe ser suscitar líderes con una visión de mejora y preparar docentes profesionales, quienes puedan contribuir en la formación de alumnos reflexivos, creativos y capaces de enfrentarse a los diferentes problemas de la actualidad.