Propuesta de Desarrollo para el Personal Académico; Curso-Taller: Una Alternativa de Fortalecimiento al Trabajo de Acercamiento a la Práctica en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, S.L.P-Edición Única

dc.contributor.advisorGarza Banda, Martha Silvia
dc.contributor.departmentITESM-Universidad Virtualen
dc.creatorLeyva Herrera, María Mayela
dc.date.accessioned2015-08-17T09:34:47Zen
dc.date.available2015-08-17T09:34:47Zen
dc.date.issued2004-09-01
dc.description.abstractLa Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, fue el escenario donde se realizó el Curso Taller: Una alternativa de fortalecimiento al Trabajo de Acercamiento a la Práctica. La línea de Acercamiento a la Práctica, fue el espacio donde se enfocó la investigación, en su primera fase; se realizó el diagnóstico que evidencio las debilidades que afectaban la eficiencia del ejercicio docente y por ende el logro de los rasgos del perfil de egreso de los futuros docentes. En la segunda fase, se desarrolló la Propuesta de implementación para el desarrollo académico de los docentes, es aquí donde; las acciones que se realizaron, se enfocaron a superar deficiencias y necesidades, encontradas en la evaluación diagnóstica. El estudio represento un reto, dada la diversidad de factores que se tomaron en cuenta: la historia del docente, el compromiso moral y profesional, expectativas respecto a los alumnos, además de las causas exógenas como; las sociales, políticas, institucionales, cultura institucional, que sumado a los resultados de la evaluación se, constituyen en elementos importantes, que se conjugaron para la reflexión y el análisis, antecedente del Proyecto de implementación, donde el objetivo general; fue el fortalecimiento de las competencias académicas para contribuir en conformar un cuerpo docente de alto desempeño con el propósito de transitar entre una situación aceptable hacia una situación deseable y poder mejorar los procesos formativos, además de; ir logrando un mejor servicio educativo.
dc.identificatorCampo||4||58||5802||580202
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/567324en
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.classificationArea::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN::ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASes_MX
dc.titlePropuesta de Desarrollo para el Personal Académico; Curso-Taller: Una Alternativa de Fortalecimiento al Trabajo de Acercamiento a la Práctica en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, S.L.P-Edición Únicaen
dc.typeTesis de maestría
html.description.abstractLa Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, fue el escenario donde se realizó el Curso Taller: Una alternativa de fortalecimiento al Trabajo de Acercamiento a la Práctica. La línea de Acercamiento a la Práctica, fue el espacio donde se enfocó la investigación, en su primera fase; se realizó el diagnóstico que evidencio las debilidades que afectaban la eficiencia del ejercicio docente y por ende el logro de los rasgos del perfil de egreso de los futuros docentes. En la segunda fase, se desarrolló la Propuesta de implementación para el desarrollo académico de los docentes, es aquí donde; las acciones que se realizaron, se enfocaron a superar deficiencias y necesidades, encontradas en la evaluación diagnóstica. El estudio represento un reto, dada la diversidad de factores que se tomaron en cuenta: la historia del docente, el compromiso moral y profesional, expectativas respecto a los alumnos, además de las causas exógenas como; las sociales, políticas, institucionales, cultura institucional, que sumado a los resultados de la evaluación se, constituyen en elementos importantes, que se conjugaron para la reflexión y el análisis, antecedente del Proyecto de implementación, donde el objetivo general; fue el fortalecimiento de las competencias académicas para contribuir en conformar un cuerpo docente de alto desempeño con el propósito de transitar entre una situación aceptable hacia una situación deseable y poder mejorar los procesos formativos, además de; ir logrando un mejor servicio educativo.
refterms.dateFOA2018-03-06T17:01:41Z
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