Formación docente para el uso pedagógico de las TIC en nivel superior

El trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta al Colegio Rochester sobre la formación docente para la inclusión de la tecnología en sus prácticas pedagógicas, con el fin de apoyar a la institución en su objetivo de innovación educativa. Para el diseño de esta propuesta, se exploró la situación actual de la institución, sus antecedentes y los retos que tienen relacionados con la tecnología. A partir de lo anterior, se identificó que la formación docente sería el foco principal de la propuesta, ya que es el aspecto que aún tienen que trabajar para poder realmente incorporar la tecnología de forma integral y en todos sus niveles. Se realizó una revisión bibliográfica sobre la formación / capacitación docente y sobre modelos de conocimiento que fomenten dicha formación. Como resultado, se identificaron los retos asociados a la capacitación docente, así como las ventajas y desventajas de este proceso. Por otra parte, se revisaron los modelos de conocimiento TCPK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y el SAMR (Substitution, Augmentation, Modification and Redefinition), los cuales se propone sean la base de conocimiento para la formación del equipo docente del Colegio Rochester.