El director escolar y el desarrollo de prácticas inclusivas

Este trabajo de tesis fue elaborado con el fin de investigar acerca de las actividades y estrategias que realizan los directores escolares y que van dirigidas a la inclusión, dentro del contexto de una institución educativa y así mismo para abrir nuevas ideas y oportunidades de estudios que pueden seguir ayudando a la comunidad educativa en el ámbito de la inclusión. Está compuesto por 5 capítulos en los que podemos observar el desarrollo de la investigación que tiene como objetivo responder a la pregunta de: ¿Cuáles son las prácticas desarrolladas por el director para atender la necesidad educativa inclusiva e intercultural en contextos de migración? El planteamiento del problema y marco teórico nos dejan ver el contexto en donde se realiza la investigación, la problemática que se presenta, con bases de autores que han realizado estudios sobre inclusión y temas relacionados, el enfoque metodológico en el que se desarrolla el estudio es cualitativo, con una aproximación de estudio de caso, en el cual se realizaron entrevistas a un director escolar, profesor de grupo y padre de familia. También se presenta un análisis de los resultados arrojados encontrándose que el director sí lleva a cabo prácticas inclusivas, con las cuales cumple con aspectos que ayudan a la integración de los niños que son canalizados y necesitan ayuda para la inclusión, como conclusión del estudio lo más destacable es la reflexión sobre el presente y futuro del centro, analizando la propia realidad, estableciendo necesidades, eliminado barreras para la participación y el aprendizaje de los alumnos que es la prioridad de las instituciones.