Cirugía basada en evidencia o en experiencia. Evaluación de la práctica en la residencia quirúrgica de un Hospital – Escuela

dc.audience.educationlevelMaestros/Teacherses_MX
dc.contributor.advisorLeyva Alvizo, Adolfo
dc.contributor.authorMoreno García, María Luisa
dc.contributor.catalogeremipsanchezes_MX
dc.contributor.committeememberDíaz Elizondo, José Antonio
dc.contributor.committeememberRodríguez García, Héctor Alejandro
dc.contributor.committeememberFlores Villalba, Eduardo Alejandro
dc.contributor.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Saludes_MX
dc.contributor.institutionCampus Monterreyes_MX
dc.contributor.mentorPulido Rodríguez, José
dc.creatorRODRIGUEZ GARCIA HECTOR ALEJANDRO ; 2552813
dc.date.accepted2022-11-17
dc.date.accessioned2024-04-30T01:28:45Z
dc.date.available2024-04-30T01:28:45Z
dc.date.issued2022-11
dc.descriptionhttps://orcid.org/0000-0001-7703-627Xes_MX
dc.description.abstractAntecedentes: El aprendizaje de los residentes de cirugía se ha basado en un modelo de aprendiz – tutor, donde la evaluación de la competencia técnica es dependiente del evaluador sin que exista un sistema estandarizado que permita evaluar de manera objetiva, reproducible y cuantificable, la calidad del aprendizaje, evolución y aplicación a los escenarios clínicos, como lo plantean los principios de la medicina basada en evidencia. Problema: En este estudio se buscó determinar en qué medida los residentes pueden justificar sus decisiones durante procedimientos habituales con recursos basados en evidencia. Se realizó un cuestionario a 31 residentes de Cirugía General, evaluando su conocimiento respecto a 2 procedimientos, cada pregunta seguida del cuestionamiento sobre su justificación para la toma de decisiones. Resultados: Se tomó el promedio de justificaciones válidas el cuál fue de 31.74%, menos del esperado para probar la hipótesis alterna (>50%). Sin embargo, el grado académico demostró ser un factor para que la toma de decisiones fuese basada en evidencia. El grupo que más se acercó fue el de mayor grado académico con un 47.46% a diferencia del 25.94% que tuvo el grupo de menor grado con un valor de p significativo (p = 0.0258). Conclusiones: El propósito de este proyecto fue aproximar el análisis a los procesos cognitivos que respaldan el accionar médico de los cirujanos en formación. Si bien no se pueden tomar conclusiones determinantes en este aspecto por el tamaño de muestra, herramienta, sesgos propios del aprendizaje y la población, este proyecto evidencia que las acciones evaluadas en los residentes son en su mayoría correctas (87.1), pero no tienen el soporte cognitivo basado en las mejores herramientas disponibles (MBE/CBE) incluso cuando están disponibles y se manifiestan en procedimientos rutinarios.es_MX
dc.description.degreeEspecialista en Cirugía Generales_MX
dc.format.mediumTextoes_MX
dc.identificator3||32||3213||321399es_MX
dc.identifier.citationMoreno García, M.L. (2024). Cirugía basada en evidencia o en experiencia. Evaluación de la práctica en la residencia quirúrgica de un Hospital – Escuela. Recuperado de: https://hdl.handle.net/11285/652442es_MX
dc.identifier.cvu966793es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11285/652442
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyes_MX
dc.relation.isFormatOfpublishedVersiones_MX
dc.relation.isreferencedbyREPOSITORIO NACIONAL CONACYT
dc.rightsopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/about/cc0/es_MX
dc.subject.classificationMEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD::CIENCIAS MÉDICAS::CIRUGÍA::OTRASes_MX
dc.subject.keywordMedicina basada en evidenciaes_MX
dc.subject.keywordCirugía basada en evidenciaes_MX
dc.subject.keywordEducación médicaes_MX
dc.subject.keywordResidencias médicases_MX
dc.subject.keywordHistoria quirúrgicaes_MX
dc.subject.lcshMedicinees_MX
dc.titleCirugía basada en evidencia o en experiencia. Evaluación de la práctica en la residencia quirúrgica de un Hospital – Escuelaes_MX
dc.typeTrabajo terminal especialidad

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