Capacitación Docente y Estrategias de Evaluación para el Plan de Estudios 2006 en Secundaria -Edición Única

El objetivo de esta investigación fue valorar el impacto del programa de capacitación que implementó la SEP, para operar los cambios curriculares en torno a las estrategias de evaluación de los aprendizajes en la asignatura de Español, considerados en la reforma al plan de estudios 2006 del nivel de secundaria. La investigación se realizó durante el mes de febrero de 2007 en la Secundaria Constitución de 1917 de la ciudad de Puebla. Fue cualitativa, utilizando las técnicas de la entrevista y de observación directa. Se decidió abordar este aspecto porque la evaluación de los aprendizajes, hasta antes de esta reforma, se basaba en aspectos cuantitativos que no valoraban todos los elementos del proceso enseñanza-aprendizaje y el Plan de Estudios 2006 sugiere, para la enseñanza del español, el aprendizaje por proyectos y nuevas alternativas de evaluación. Los resultados de la investigación reflejan que el curso de capacitación que recibieron las docentes investigadas no abordó ninguna estrategia de evaluación alternativa de los aprendizajes de los alumnos, por lo tanto no están en capacidad de aplicarlas. Sólo utilizan algunas parcialmente, pero en general siguen evaluando con las mismas estrategias que utilizaban antes de recibir el curso de capacitación implementado por la SEP. Por último se registran algunas conclusiones y recomendaciones para que las docentes logren conocer y aplicar las estrategias de evaluación alternativas.