Estrategias de enseñanza - aprendizaje que promueven el desarrollo de la competencia lectora en el inglés como lengua extranjera.

dc.contributor.advisorGonzález Medina, Beatriz Alejandra
dc.contributor.advisorDel Ángel Castillo, Martha
dc.contributor.departmentTecnológico de Monterrey, Universidad Virtualen
dc.creatorAlcántara Covarrubias, Seleneen
dc.date.accessioned2015-08-17T10:54:25Zen
dc.date.available2015-08-17T10:54:25Zen
dc.date.issued2011-08-01
dc.description.abstractLa tesis denominada “Estrategias de enseñanza – aprendizaje que promueven el desarrollo de la competencia lectora en inglés como lengua extranjera”, parte de la necesidad de reconocer la importancia que tiene el desarrollo de competencias lectoras en los últimos semestres de Educación Media Superior (EMS) y con ello de atender a las modificaciones de los planes de estudio basados ahora en competencias. El estudio se fundamentó en un enfoque cualitativo a partir del cual se generó la pregunta de investigación ¿Qué estrategias de enseñanza – aprendizaje promueven el desarrollo de la competencia lectora en inglés como lengua extranjera dentro del aula con alumnos de bachillerato? Al respecto, mediante un enfoque cualitativo centrado en lo que los estudiantes realizan en el aula. La investigación se realizó en cuatro fases, dentro de la cuales se realizaron observaciones y entrevistas para identificar y analizar las estrategias que conducen al logro de la competencia lectora en los estudiantes de bachillerato general. Se ha realizado una descripción general de lo observado en el aula y con ello de otros elementos que permitieron el desarrollo de la competencia a la que concierne este estudio y que a su vez consolidaron el hecho de que los estudiantes se enfrentan a diversas formas de información escrita con la cual deben lidiar, no sólo para una mejora personal sino también profesional. A través del estudio se encontró que la competencia lectora no está siendo desarrollada de manera efectiva por los estudiantes, ya que carecen de estrategias que les facilitan este proceso. Los resultados invitan a realizar mejoras en la práctica docente y a motivar a los educandos a la lectura de textos en inglés para fortalecer su competencia lectora y su desarrollo académico, personal y en determinado momento profesional.
dc.identificatorCampo||4||58||5801||580107
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/570897en
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.classificationArea::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::MÉTODOS PEDAGÓGICOSes_MX
dc.titleEstrategias de enseñanza - aprendizaje que promueven el desarrollo de la competencia lectora en el inglés como lengua extranjera.en
dc.typeTesis de maestría
refterms.dateFOA2018-03-07T05:27:38Z
refterms.dateFOA2018-03-07T05:27:38Z

Files

Original bundle

Now showing 1 - 2 of 2
Loading...
Thumbnail Image
Name:
DocsTec_11861.pdf
Size:
2.78 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Loading...
Thumbnail Image
Name:
DocsTec_11861_1.pdf
Size:
103.87 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
logo

El usuario tiene la obligación de utilizar los servicios y contenidos proporcionados por la Universidad, en particular, los impresos y recursos electrónicos, de conformidad con la legislación vigente y los principios de buena fe y en general usos aceptados, sin contravenir con su realización el orden público, especialmente, en el caso en que, para el adecuado desempeño de su actividad, necesita reproducir, distribuir, comunicar y/o poner a disposición, fragmentos de obras impresas o susceptibles de estar en formato analógico o digital, ya sea en soporte papel o electrónico. Ley 23/2006, de 7 de julio, por la que se modifica el texto revisado de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado

DSpace software copyright © 2002-2025

Licencia