La Práctica Reflexiva del Docente de las Universidades Tecnológicas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje -Edición Única
| dc.contributor.advisor | Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova | en |
| dc.creator | Torres Hernández, María J. | en |
| dc.date.accessioned | 2015-08-17T11:34:38Z | en |
| dc.date.available | 2015-08-17T11:34:38Z | en |
| dc.date.issued | 2010-11-01 | |
| dc.description.abstract | En esta investigación se estudió la reflexión del docente de educación superior, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las tres Universidades Tecnológicas del estado de Nayarit. Mediante un enfoque fenomenológico, se presenta una descripción profunda de la reflexión docente desde la perspectiva y vivencia propia de seis profesores y once alumnos. La participación de los estudiantes en esta investigación permitió plasmar desde sus puntos de vista los posibles productos de la introspectiva docente. Fue posible conocer que la reflexión del docente de educación superior varía en función al ciclo de vida docente en las diferentes fases del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con base a estos hallazgos, se formularon cinco hipótesis para dirigir el proceso de indagación en otros contexto similares y así contribuir a la transferencia de conocimientos. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11285/572534 | en |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | * |
| dc.subject.discipline | Ciencias Sociales / Social Sciences | en |
| dc.subject.keyword | Práctica Reflexiva | en |
| dc.subject.keyword | Docente de las Universidades Tecnológicas | en |
| dc.subject.keyword | Proceso de Enseñanza | en |
| dc.subject.keyword | Educación | en |
| dc.title | La Práctica Reflexiva del Docente de las Universidades Tecnológicas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje -Edición Única | en |
| dc.type | Tesis de doctorado | |
| html.description.abstract | En esta investigación se estudió la reflexión del docente de educación superior, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las tres Universidades Tecnológicas del estado de Nayarit. Mediante un enfoque fenomenológico, se presenta una descripción profunda de la reflexión docente desde la perspectiva y vivencia propia de seis profesores y once alumnos. La participación de los estudiantes en esta investigación permitió plasmar desde sus puntos de vista los posibles productos de la introspectiva docente. Fue posible conocer que la reflexión del docente de educación superior varía en función al ciclo de vida docente en las diferentes fases del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con base a estos hallazgos, se formularon cinco hipótesis para dirigir el proceso de indagación en otros contexto similares y así contribuir a la transferencia de conocimientos. | |
| refterms.dateFOA | 2018-03-25T00:25:52Z | |
| refterms.dateFOA | 2018-03-25T00:25:52Z | |
| thesis.degree.discipline | Escuela de Graduados en Educación | en |
| thesis.degree.level | Doctora en Innovación Educativa | en |
| thesis.degree.name | Doctorado en Innovación y Tecnología Educativas | en |
| thesis.degree.program | Campus Monterrey | en |