Fundamentos de la Educación a Distancia Aplicados al Curso de Historia de la Civilización I-Única

Notas del catalogo: Mtro. Enrique Tames, Asesor. Bibliografía: h.214-217. Desc. física: vi, 217 h. ; 28 cm

El problema de investigación de este trabajo se centra en definir los fundamentos metodológicos de la educación a distancia aplicados al diseño del curso de Historia de la Civilización I, de la preparatoria del sistema ITESM. Es un estudio descriptivo que intenta determinar el papel que juegan cada una de las posturas epistemológicas relacionadas con la educación a distancia para, a partir de esta base, poder definir una estructura de funcionamiento que considere las líneas principales que deberán guiar el diseño del curso de historia en respuesta a una situación de aplicación en particular: varios campus remotos del sistema ITESM, unidos por un programa común de nivel preparatoria. y Después de haber hecho una revisión de las principales fuentes bibliográficas existentes sobre el tema de la educación a distancia, la didáctica y el diseño instruccional, de haber confrontado las lecturas y las distintas posturas y corrientes con la realidad a la que se piensa aplicar este trabajo, se determinó una estructura de funcionamiento que sirve de guía al diseño central de la propuesta del curso. Este diseño se basó tanto en una serie de lineamientos y procedimientos teóricos - metodológicos como en criterios propios del diseñador resultado de la práctica y experiencia en el área de la enseñanza y el aprendizaje; la toma de decisiones sobre cada una de las partes que componen la propuesta resultante de la investigación derivó del análisis y valoración de los numerosos factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la realidad en la cual se va a aplicar el diseño del curso. Así, el resultado final de este trabajo es una propuesta de diseño para el curso de Historia y Civilización 1 basado en los fundamentos metodológicos de la educación a distancia en el que se incluyen los principales elementos que deberán conformar el material al que tanto alumnos como profesores tendrán acceso.