Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación: Competencia Transversal en Docentes de Nivel Superior

El presente estudio tuvo como objetivo dar a conocer los atributos que distinguen a los docentes competentes de aquellos que no lo son en el nivel de Educación Superior en términos de la competencia transversal del uso de la tecnología de la información y de la comunicación. Los participantes fueron 50 docentes del nivel superior de una escuela privada ubicada en el estado de Nuevo León. Se utilizó una metodología mixta que empleo técnicas cuantitativas y cualitativas para la recolección y análisis de datos. Para la recolección de datos e información cuantitativa se elaboró una encuesta de tres dimensiones en relación con el conocimiento de las TICs, su uso y la planificación del currículum integrando las TICs. En el aspecto cualitativo se diseñó una entrevista semiestructada que se aplicó a las seis personas que obtuvieron los puntajes más altos en el cuestionario. Los resultados más relevantes confirmaron la coincidencia de los hallazgos contra lo especificado en la literatura sobre el tema y determinaron que los hombres tendieron a tener mayores habilidades que las mujeres en el uso de las TICs. Los principales obstáculos que los docentes señalaron en el desarrollo de la competencia de las TICs en el instrumento cualitativo tuvieron que ver con aspectos que no está a su alcance resolver de forma directa. Y en el instrumento cuantitativo fueron en mayor término con aspectos de planificación de las TICs para lograr integrarlas al currículum.