Uso de la teoría de algoritmos como estrategia de aprendizaje en medicina (exploración)

Objetivo: Integrar los conocimientos a la solución de problemas clínicos, teóricos y reales, mediante la aplicación del razonamiento algorítmico. Institución: Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey Campus Guadalajara. Participantes: Estudiantes de nivel profesional de la carrera de medicina y correspondiente al 6º semestre. Estrategias y actividades: Se exploró de la percepción de la utilidad de la teoría de algoritmos a estudiantes de 6º semestre de la carrera de medicina mediante la aplicación de encuestas pre y post intervención, posteriormente se diseñaron recursos didácticos para proveer una introducción de la importancia didáctica de la elaboración de algoritmos médicos. Se programaron sesiones de provisión de teoría en un formato adecuado a los componentes de los algoritmos. Por último, se realizó una evaluación sumativa mediante examen a grupo intervenido y grupos controles de la misma generación y materia. Resultados: Posterior a la intervención la percepción de los estudiantes es que la mayoría (más del 70%) considera que son indispensables para los médicos, que su uso es evidente en la literatura médica y que es necesario tener un conocimiento profundo del tema a tratar. En cuanto a la utilidad para el aprendizaje la mayoría (más del 60%) considera que sirven para describir o recordar un tema, para explicar o resumir y para organizar y establecer soluciones a un problema. Las opiniones del estudiantado fueron predominantemente positivas para la utilidad de los algoritmos. El análisis de la evaluación sumativa no evidenció diferencia significativa entre el grupo intervenido y el grupo control.