Implementación de clases de educación física bajo la modalidad de educación remota

Abstract

La educación por causa de la pandemia del COVID-19 se vio afectada, obligando a las instituciones educativas a un cierre temporal de sus instalaciones. Ante esto, fue necesario el uso de herramientas y plataformas tecnológicas, permitiendo generar espacios formativos flexibles y participativos para dar continuidad a los procesos educativos. El objetivo del proyecto fue promover estrategias didácticas mediante la modalidad de educación remota para que los procesos de enseñanza-aprendizaje en las clases de educación física se lleven a cabo en tiempos de confinamientos o de interrupción educativa y los estudiantes no se vean afectados en el desarrollo de sus habilidades y competencias educativas. Se utilizó una muestra de 42 estudiantes de la clase de educación física de la Institución Educativa Departamental (IED) Armando Estrada Flórez, ubicada en Municipio de Zona Bananera, Departamento del Magdalena – Colombia. Se desarrollaron actividades por medio remoto que permitieron observar la percepción de estudiantes y profesores, logrando un alto grado de aceptación superior al 80%, evidenciando que la educación remota aplicada a las clases de educación física es un medio motivacional que favorece una preparación física adecuada, la posibilidad de optimizar el rendimiento académico, mejorar habilidades socioemocionales y una comunicación más estable y positiva entre alumnos y docentes. Por último, los resultados de la investigación comprobaron la importancia que tiene en la educación utilizar herramientas pedagógicas mediadas por tecnología. De donde se infiere que, el aprendizaje remoto es un medio que permite mantener continuidad educativa e impacto en los procesos formativos, principalmente en situaciones de emergencia.