Beneficios de la competencia docente “resolución de problemas de contenido” aplicada en la materia ciudadanía de sexto grado de primaria.

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Abstract
El objetivo de esta investigación es estudiar el uso de la competencia docente “resolución de problemas de contenido” en la formación holística de la materia de Ciudadanía de sexto grado de primaria. Este estudio fue realizado mediante un enfoque cualitativo con un alcance de corte transversal y se comenzó por hacer una revisión bibliográfica. Los instrumentos para la recolección de datos son la observación participante, las entrevistas abiertas y el análisis de contenido. Los resultados obtenidos demuestran que por medio de técnicas como las actividades en equipo, actividades que impliquen el uso de razonamiento lógico, ejemplificaciones práctica, actividades de reflexión y desglose, entre otras, se encuentra un impacto positivo tanto en el desempeño del docente como el del alumno. Se encontró que la expansión de la visión del estudiante, la identificación y anticipación a problemas, la búsqueda de opciones y la aplicación de aprendizajes en el día a día son algunos de los impactos identificados a través de la observación. Mediante el análisis de contenido se manifestó que los docentes son conscientes del impacto de la competencia docente de “resolución de problemas de contenido”, se reconoce que el encaminar a los educandos a través de aprendizajes que les concedan habilidades sociales y creativas fomenta su formación holística.