"Las tecnologías de la información y comunicación: Influencia y repercusiones en el ámbito educativo del nivel preescolar"-Edición Única

Este trabajo de investigación gira en torno a discernir entre causas y factores que influyen para que las llamadas Tecnologías de la Información y Comunicación estén presentes y se utilicen en el ámbito educativo del nivel preescolar. Las evidencias científicas que refuerzan este estudio nos muestran que no son sólo económicos y de infraestructura, sino humanos, culturales e ideológicos. Entre los puntos que se abarcan se encuentran la influencia que ejercen entre los actores de estas escuelas, beneficios que aportan, problemas y repercusiones que provocan tanto en alumnos como docentes que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología aplicada fue investigación de tipo cualitativa, no experimental, transversal y correlacional. Se visitaron cuatro jardines de niños de organización completa. Se recolectó información tras aplicación de entrevistas y guías de observación directa a un total de 48 personas durante un mes. Los datos recabados dieron pauta para el análisis y comparación de opiniones, puntos de vista y acciones de quienes convergen en estas escuelas, docentes, directivos, autoridades educativas, padres de familia y alumnos. Los principales resultados son los siguientes: (a) pocas son las tecnologías que se encuentran presentes y disponibles para la labor educativa que se realiza en los jardines de niños. (b) Las escuelas mejor dotadas se encuentran participando en el programa Escuelas de Calidad implementado por el gobierno de la República. (c) No existe concordancia entre exigencias y apoyos que reciben los docentes de las autoridades educativas. Y (d) la necesidad más apremiante es la preparación de docentes para enfrentar este reto de la era en la que la tecnología impacta la labor educativa en el nivel preescolar.