Estrategias de Gamificación mediante simulaciones matemáticas PhET para mejorar aprovechamiento y la motivación de alumnos en bachillerato

dc.audience.educationlevelOtros/Other
dc.contributor.advisorBarniol Durán, Pablo Jesús
dc.contributor.authorRosario Solana,Víctor Manuel
dc.contributor.catalogeremimmayorquin
dc.contributor.departmentEscuela de Humanidades y Educación
dc.contributor.institutionCampus Veracruz
dc.contributor.mentorContreras Martínez, Francisca Belem
dc.date.accepted2024-09-30
dc.date.accessioned2024-12-10T21:47:20Z
dc.date.issued2024-09-30
dc.description.abstractEl presente proyecto de intervención tiene como finalidad mostrar al lector los beneficios de usar simuladores matemáticos PhET como herramienta de gamificación y con ello la promoción de esta alternativa para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las dos variables que se evaluaron fueron la motivación y el desempeño académico, en donde participaron alumnos del Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz, cursantes de la asignatura Matemáticas IV correspondiente al cuarto semestre y cuyo tema de estudio fue Las gráficas de las funciones; elementos distintivos y sus principales características. Se llevaron a cabo sesiones didácticas de forma presencial, donde se aplicaron cuestionarios, evaluaciones, ejercicios y hojas de trabajo; esto permitió elaborar una comparativa de la evaluación entre dos grupos de alumnos, cada uno con treinta integrantes; uno experimental y otro de control. La inclusión de los simuladores matemáticos PhET no sólo permitió abordar las temáticas del primer parcial del curso, también desarrolló un plan de trabajo en el que se alentara a los alumnos a tomar un posicionamiento activo y responsable en la construcción de su conocimiento, a la par que trabajaron de forma colaborativa con sus compañeros. Los resultados de este trabajo resultaron favorables, ya que los estudiantes que hicieron uso de la gamificación mejoraron su desempeño académico, incrementaron su participación en clases y en la resolución de dudas; por ello, se sustenta mediante este documento la necesidad de continuar con estas intervenciones en el futuro próximo para obtener cambios significativos.
dc.description.degreeMaestría en Educación
dc.format.mediumTexto
dc.identifier.citationRosario Solana, V. M. (2024). Estrategias de Gamificación mediante simulaciones matemáticas PhET para mejorar aprovechamiento y la motivación de alumnos en bachillerato (Tesis maestria). Instituto Tegnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de: https://hdl.handle.net/11285/702878
dc.identifier.cvu1104963
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11285/702878
dc.language.isospa
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::OTRAS ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS::OTRAS
dc.subject.keywordMatemáticas
dc.subject.keywordGamificación
dc.subject.keywordSimuladores PHET
dc.subject.keywordMotivación
dc.subject.keywordAprovechamiento
dc.subject.keywordBachilletaro
dc.subject.lcshEducation
dc.subject.lcshTechnology
dc.subject.lcshScience
dc.titleEstrategias de Gamificación mediante simulaciones matemáticas PhET para mejorar aprovechamiento y la motivación de alumnos en bachillerato
dc.typeTesis de Maestría / master Thesis

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