El Uso del Triz en los Primeros Semestres de la Formación Profesional de un Ingeniero en Relación con el Desarrollo de una Cultura Creativa-Edición Única

El tema de la creatividad ha sido estudiado a través de la historia desde diferentes enfoques y tratamientos, lo cual evidencia la complejidad y polémica que encierra el tema en torno al cual no existe un consenso determinado. En la materia de Introducción a la Ingeniería, que cursan los estudiantes de las carreras Ingeniero Mecánico Administrador (IMA), Ingeniero Mecánico Electricista (IME) e Ingeniero en Mecatrónica (IMT) del Instituto Tecnológico de Monterrey (ITESM Campus Monterrey), se ha propuesto que los estudiantes de nuevo ingreso deben desarrollar proyectos de ingeniería creativos a lo largo de su carrera. Con el fin de documentar la experiencia de estos grupos se han dividido de la siguiente manera: un grupo experimental formado por tres grupos que llevan esta materia piloto (60 alumnos) y un grupo de control (50 alumnos) integrado por tres grupos que llevan la materia en forma tradicional. Para conocer las características sociodemográficas de los alumnos del grupo control y el grupo piloto fue aplicada una encuesta. El cuestionario de VARK (Neil Flemming, 2001) se aplicó con la finalidad de conocer las preferencias de los alumnos respecto a su manejo de información y estilos de aprendizaje preferidos (preferencia para capturar, procesar y entregar ideas e información). Otros instrumentos aplicados fueron el cuestionario de Indagación de un Perfil Autodirigido (CIPA) y, además, se aplicó un Test de creatividad.