El Perfil del Director de la Escuela Pública a Nivel Básico y su Relación con la Efectividad Institucional

El perfil del director de la escuela y su relación con la efectividad institucional, son elementos que repercuten en la falta de resultados en algunas instituciones educativas de México. Por tal motivo, se realizó la presente investigación social en el municipio de Apodaca, N.L., entidad conurbada del área metropolitana de Monterrey; fue llevada a cabo en tres secundarias públicas federales. Este estudio forma parte de una investigación del Tecnológico de Monterrey, coordinado por la Dra. Kathryn Singh Wood, a nivel nacional y en diferentes países latinoamericanos. Para este fin, se revisó la aportación de autores reconocidos para definir un marco teórico que ayude a entender el comportamiento del director. Se aplicaron diferentes instrumentos a los directores, profesores, padres de familia y a los alumnos de cada plantel seleccionado. La información obtenida se comparó con la literatura consultada para entender sus diferencias. El análisis de resultados y las conclusiones que se incluyen, dan una idea del comportamiento organizacional que se presenta en las escuelas estudiadas.