Análisis de las Técnicas Didácticas Utilizadas en el área de Orientación Profesional en los Niveles de Preparatoria en Diez Colegios Colombianos-Edición Única

El presente estudio parte de la problemática que se observa alrededor de la selección de carrera y universidad que realizan los estudiantes de los colegios colombianos que aplican para el programa de Alto Rendimiento Académico del sistema ITESM. Se plantea como objetivo general analizar el diseño de técnicas pedagógicas que los colegios tienen para realizar la orientación para que esta selección se realice. La primera fase que se realiza es la contextualización del problema y la orientación profesional, para esto se llevó a cabo una revisión para conocer los estudios que se han realizado con respecto al tema de estudio. Se trabajó con el método cualitativo, y una metodología descriptiva; para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta y se diseñaron cuestionarios y una agenda de observación para ferias universitarias. Los instrumentos se aplicaron en diez colegios, a diez orientadores, tres directores de área y 80 estudiantes y se observaron cinco ferias. Se identificaron las técnicas y actividades que utilizan los orientadores para realizar la orientación profesional en la selección de carrera y universidad; se pudo ver que los jóvenes reconocen dichas técnicas como una ayuda para tomar decisiones sobre su futuro. Las principales conclusiones de la investigación son: existe una gran variedad de técnicas didácticas y actividades con objetivos claros que facilitan a los jóvenes su elección; no se maneja el sistema de evaluación ni seguimiento de los resultados que la aplicación de las herramientas pueda generar. Se puede recomendar a los colegios tomar todas las técnicas y actividades que utilizan y realizar un diseño que permita evaluar el logro de objetivos propuestos, así como verificar si los jóvenes adquieren las habilidades que se pretende desarrollar en la elección de carrera y universidad.