Estrategias de Enseñanza de la Lecto Escritura en Preescolar Mediante Actividades Lúdicas-Edición Única

El presente trabajo muestra el estudio realizado en el Instituto Americano de Monterrey (AIM), Campus San Pedro, el cual tiene como propósito presentar las estrategias de enseñanza para la lecto-escritura que emplean las docentes del segundo nivel de preescolar mediante actividades lúdicas. Este estudio es de tipo cualitativo, por lo que se llevó a cabo la aplicación de instrumentos y técnicas correspondientes a este tipo de estudios, para lo cual se emplearon específicamente entrevistas semiestructuradas, registros observacionales y revisiones documentales. Los resultados obtenidos muestran que las estrategias utilizadas por las maestras titulares son las mismas en todos los salones. Siguen el texto del programa de Handwriting without Tears el cual está enfocado al aprendizaje mediante actividades que involucran el juego como principal herramienta, así como el uso de distintos materiales como plastilina, pizarrón pequeño, figuras de madera, pizarrón mágico, hojas para el trazo de letras y actividades guiadas por música. El principal objetivo de este tipo de estrategia es satisfacer las necesidades de los alumnos de preescolar y lograr que aprendan a escribir y leer sin frustración alguna, mediante actividades de corta duración guiadas por el juego.