Impacto de la Utilización Estrategias de Aprendizaje Significativo en Niños de Preescolar -Edición Única
dc.contributor.advisor | Chirino Barceló, Violeta | |
dc.contributor.advisor | Donnadieu Blanco, Jessica Marcela | |
dc.contributor.department | Tecnológico de Monterrey, Universidad Virtual | en |
dc.creator | Irlanda Selene Toro Ramírez | |
dc.date.accessioned | 2015-08-17T10:48:00Z | en |
dc.date.available | 2015-08-17T10:48:00Z | en |
dc.date.issued | 2011-08-01 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo es una investigación sobre el impacto de la utilización de estrategias de aprendizaje significativo en niños de educación preescolar. Esta investigación se llevó a cabo durante el presente ciclo escolar 2010-2011 utilizando la metodología de investigación cualitativa al hacer uso de la observación y de la entrevista. Siguiendo la práctica docente de la maestra responsable del grupo y la interacción de los niños, se aplicaron dos entrevistas a la docente, una para obtener información sobre los tipos de estrategias que utilizaba en clase y la segunda enfocada a darle validez a la investigación con base en lo observado. Los principales hallazgos se dieron mediante la descripción de la observación de la práctica de la docente. Para identificar las estrategias utilizadas en clases para promover el aprendizaje significativo se utilizó una rejilla de observación que está basada en la teoría del aprendizaje de Ausubel. Con lo anterior se categoriza si el aprendizaje observado en los niños es representacional, de conceptos o proposicional, de acuerdo con los tipos de aprendizaje significativo. La relevancia de la presente investigación para la educación es que permitirá conocer las estrategias que promueven el aprendizaje significativo en los niños de preescolar, lo que le permitirá a la docente mejorar su práctica educativa además de promover el desarrollo de las habilidades de los niños y a su vez compartir estos resultados con la comunidad educativa y les puedan servir de apoyo. | |
dc.identificator | Campo||4||58||5801||580107 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11285/570605 | en |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | * |
dc.subject.classification | Area::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::MÉTODOS PEDAGÓGICOS | es_MX |
dc.title | Impacto de la Utilización Estrategias de Aprendizaje Significativo en Niños de Preescolar -Edición Única | en |
dc.type | Tesis de maestría | |
refterms.dateFOA | 2018-03-06T15:10:57Z | |
refterms.dateFOA | 2018-03-06T15:10:57Z |