¿Cómo Favorecer la Resolución de Problemas Verbales Matemáticos que Impliquen el Uso de la Suma y Resta a Través del Aprendizaje Cooperativo? -Edición Única

A lo largo de la investigación, con temática en el aprendizaje cooperativo como estrategia para favorecer la resolución de problemas verbales matemáticos que implicaron el uso de la suma y resta. Ofrece el análisis de los procedimientos seguidos por una muestra de niños de 5 a 7 años de una escuela urbana de una comunidad de tipo semi-urbana, bajo el enfoque cualitativo en una investigación-acción. Así como la comprensión de las características y beneficios de la implementación de un trabajo cooperativo, explicando sus orígenes, para introducirse a las aulas clase, en horarios laborales y obtener información de observaciones, entrevistas individuales, de grupo de enfoque y aplicación de actividades cooperativas y pruebas matemáticas. Datos que estuvieron sujetos a métodos de triangulación para su validación, contrastándose con la teoría recabada, que emitió las estrategias más comunes, que ayudaron a comprender la conceptuación de los sujetos para el establecimiento de vínculos entre los procedimientos algorítmicos con los no algorítmicos, reflejando que a través del fomento y aplicación de actividades cooperativas, los niños potencian sus habilidades lógico matemáticas beneficiándose de manera integral, alcanzando los rasgos deseables del perfil de egreso de la educación primaria.