La utilidad de los mapas mentales en computadora como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la materia de matemáticas básicas

Durante varias décadas los investigadores han profundizado la tarea de mejorar y potenciar la capacidad de aprender y de recordar. Los mapas mentales definidos como una representación gráfica de un proceso integral que facilita la toma de notas y repasos efectivos, permiten unificar, separar e integrar conceptos para analizarlos y sintetizarlos, secuencialmente; empleando un conjunto de imágenes, colores y palabras, que integran los modos de pensamiento lineal y espacial. El objetivo de esta investigación es, diagnosticar y proponer la utilidad de los mapas mentales por computadora como herramienta de enseñanza - aprendizaje en la materia de matemáticas básicas. Tal contribución responde a las interrogantes sobre la utilidad, el empleo y el diseño de los mapas mentales tanto por el alumnado como el profesorado en el aula universitaria en la materia de matemáticas básicas en beneficio del aprendizaje, por medio de un estudio cuantitativo no experimental transversal descriptivo - correlacional, aplicando cuestionarios y exámenes escritos como instrumentos de medición. A través del análisis obtenido se concluye que los mapas mentales son una alternativa nueva para presentar información con un estilo diferente de concepción y percepción implicando el uso de ambos hemisferios cerebrales.