Aprendizaje Activo en la asignatura Proyecto Pedagógico integrador de áreas -IV la música una posibilidad integradora para mejorar la competencia de trabajo en equipo, en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica, Facultad de Estudios a Distancia. UPTC

La presente investigación tuvo como finalidad determinar las variaciones del desempeño de los estudiantes en los niveles de logro del trabajo en equipo y en el área de música a través de la asignatura Proyecto Pedagógico Integrador de Áreas IV (PPIA), por medio de la técnica didáctica POL, basada en principios de Aprendizaje Activo. Con los estudiantes del noveno semestre de la Licenciatura en Educación Básica; para esto se implementó una intervención e investigó desde la metodología de Investigación – Acción; lo que permitió reconocer, reflexionar y mejorar la práctica docente, analizando las condiciones bajo las que se da el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En primer lugar, se aplicó un Inventario de conocimientos previos, que identificó el grado de apropiación de los estudiantes en cuando a trabajo en equipo, metodologías musicales y los PPIA; posteriormente, se realizaron sesiones de observación e intervención a partir de acciones definidas, haciendo un análisis de la información, validación de avance del estudiante, en su desempeño dentro del equipo de trabajo y su participación activa en cada una de las actividades planteadas. Para la valoración final, se tomaron en cuenta dos elementos: el resultado del proyecto presentado en equipo y la entrega final individual del mapa conceptual para identificar el aprendizaje de los contenidos musicales. El nivel de la competencia de trabajo en equipo, fue apreciado en aspectos tales como: el diálogo, la colaboración, el desarrollo y la construcción de conocimientos evaluados a través de criterios para determinar la calidad de las tareas específicas y el nivel de ejecución grupal, evidenciando la efectividad del Aprendizaje Activo a través de la técnica POL, teniendo como resultados el progreso de la competencia para trabajar en equipo, así como las competencias asociadas al área de la música, promoviendo confianza y seguridad para asumir con ética y compromiso su rol como futuros profesionales en la educación.