Implementación de Estrategias para Estimular el Desarrollo de la Inteligencia Emocional en Niños de Tercero de Primaria

A partir del enfoque metodológico cualitativo de la investigación-acción se llevó a cabo un taller de siete sesiones semanales para fomentar la inteligencia emocional en niños de tercero de primaria con la intención de evaluar su impacto en la adquisición de la habilidad de Percepción Emocional, en sus relaciones interpersonales y sus calificaciones académicas, con el propósito de responder a la pregunta de investigación ¿De qué manera influye la implementación de un taller de IE en el desempeño académico y las relaciones interpersonales en niños de tercer grado de primaria?  En la fundamentación teórica y empírica del estudio se presenta un recuento de la historia del concepto de inteligencia emocional y de los principales modelos que la explican y estudian, se exponen también algunas investigaciones que se han llevado en este campo y los beneficios que han observado.  Para evaluar el impacto del taller se aplicaron entrevistas, observaciones, un sociograma y se compararon las calificaciones de los alumnos participantes.  En los resultados se encontraron cambios a nivel de su percepción emocional, mejoras en sus promedios académicos y pocas variaciones en sus relaciones interpersonales. Aspectos que se analizan a través de los logros de la intervención y de las limitaciones encontradas como el factor tiempo. Estos factores y resultados se discuten en las conclusiones y se ofrecen recomendaciones para superar las limitaciones en futuras investigaciones.