La administración del cambio en la implementación del “Proyecto Escolar” en una Escuela Secundaria Técnica del Estado de Guanajuato

Este trabajo tuvo como propósito identificar los factores que influyeron en la falta de la participación docente en una propuesta de cambio como lo es el Proyecto Escolar. El estudio se realizó en una escuela secundaria técnica del estado de Guanajuato. En cuanto a los temas revisados sobre el cambio se consideraron las generalidades, el papel del director y del profesor, el liderazgo, factores que influyen en su continuidad, condiciones necesarias para el cambio, dificultades para implementar el cambio educativo y la cultura laboral en el cambio educativo. El diseño de la investigación correspondió al enfoque cualitativo con el método de estudio de caso y los instrumentos utilizados fueron la entrevista, análisis de documentos y el cuestionario. Los participantes en el estudio fueron 33 docentes, dos subdirectores y dos coordinadores. Los resultados mostraron una serie de factores que influyeron en la falta de participación docente en la implementación del proyecto escolar como iniciativa de cambio. Entre ellos se destacan la ausencia de la interacción docente, la falta de trabajo en equipo, el individualismo entre los profesores, elementos relacionados con el clima y la cultura laboral, la rotación continua del director, así como la falta de liderazgo directivo.