Estudio sobre el Impacto del Uso de la Tecnología, en el Curso de Química Inorgánica Montado en la Plataforma Blackboard, de la Prepa-Tec, en el Campus Ciudad de México-Edición Única
dc.contributor.advisor | Sánchez Aradillas, Ana Lorena | |
dc.contributor.cataloger | emipsanchez | |
dc.contributor.department | ITESM-Universidad Virtual | en |
dc.creator | López Cuevas, Leticia | |
dc.date.accessioned | 2015-08-17T09:59:05Z | en |
dc.date.available | 2015-08-17T09:59:05Z | en |
dc.date.issued | 2006-04-01 | |
dc.description.abstract | Estudio sobre el impacto del uso de los recursos tecnológicos del curso de Química Inorgánica Pc 2001 montado en la plataforma Blackboard, en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Se llevó a cabo en 252 estudiantes de ambos sexos (8 grupos), de entre 15-16 años y en 10 profesores que imparten la materia, en la preparatoria del Tecnológico de Monterrey Campus Ciudad de México. Los hallazgos principales de este estudio incluyeron: (a) las habilidades o actividades que se favorecen con el uso de la plataforma necesarias para el proceso de enseñanza-aprendizaje son: Acceso a más información y desarrollo de nuevas capacidades, tecnológicas y en segundo término trabajo en equipo, apoyo en la adquisición de nuevos conceptos, reforzamiento y discusión de los conceptos; (b) de los 8 recursos tecnológicos, solo 2 apoyan de manera importante a los estudiantes y profesores, siendo estos: Assignments y presentaciones en Power Point; (c) los temas que más se les dificultan a los estudiantes son: Teoría cuántica, Nomenclatura y Estequiometría y solo en el primer caso se cuenta con suficientes recursos tecnológicos en la plataforma y los identificados por los profesores son: Nomenclatura y Estequiometría. La mayoría de los recursos tecnológicos con que cuenta la plataforma Blackboard en el curso si apoyan al proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque en diferentes grados de importancia, se deben mejorar algunos de ellos, como son galería de imágenes, navegación del curso y generar más recursos en los temas en que se tiene mayor dificultad para su comprensión. | |
dc.identificator | Campo||4||58||5802||580203 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11285/568400 | en |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | * |
dc.subject.classification | Area::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN::DESARROLLO DE ASIGNATURAS | es_MX |
dc.title | Estudio sobre el Impacto del Uso de la Tecnología, en el Curso de Química Inorgánica Montado en la Plataforma Blackboard, de la Prepa-Tec, en el Campus Ciudad de México-Edición Única | en |
dc.type | Tesis de maestría | |
html.description.abstract | Estudio sobre el impacto del uso de los recursos tecnológicos del curso de Química Inorgánica Pc 2001 montado en la plataforma Blackboard, en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Se llevó a cabo en 252 estudiantes de ambos sexos (8 grupos), de entre 15-16 años y en 10 profesores que imparten la materia, en la preparatoria del Tecnológico de Monterrey Campus Ciudad de México. Los hallazgos principales de este estudio incluyeron: (a) las habilidades o actividades que se favorecen con el uso de la plataforma necesarias para el proceso de enseñanza-aprendizaje son: Acceso a más información y desarrollo de nuevas capacidades, tecnológicas y en segundo término trabajo en equipo, apoyo en la adquisición de nuevos conceptos, reforzamiento y discusión de los conceptos; (b) de los 8 recursos tecnológicos, solo 2 apoyan de manera importante a los estudiantes y profesores, siendo estos: Assignments y presentaciones en Power Point; (c) los temas que más se les dificultan a los estudiantes son: Teoría cuántica, Nomenclatura y Estequiometría y solo en el primer caso se cuenta con suficientes recursos tecnológicos en la plataforma y los identificados por los profesores son: Nomenclatura y Estequiometría. La mayoría de los recursos tecnológicos con que cuenta la plataforma Blackboard en el curso si apoyan al proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque en diferentes grados de importancia, se deben mejorar algunos de ellos, como son galería de imágenes, navegación del curso y generar más recursos en los temas en que se tiene mayor dificultad para su comprensión. | |
refterms.dateFOA | 2018-03-06T16:24:15Z | |
refterms.dateFOA | 2018-03-06T16:24:15Z |
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