La Reflexión en la Formación de Docentes en la Escuela Superior de Educación Física del Distrito Federal, Plan de Estudios 2002-Edición Única

La investigación está dirigida al estudio de la reflexión como un aspecto inherente a la formación de los docentes de Educación Física, Plan de estudios 2002, mediante el análisis de referentes teóricos relativos al tema y el examen crítico de los procesos de enseñanza-aprendizaje que identifican el contexto particular de la Escuela Superior de Educación Física del Distrito Federal, con relación a cómo se desarrolla el pensamiento reflexivo en los estudiantes, para proponer el bosquejo de un modelo de formación generador de pensamiento reflexivo, apoyado en el paradigma constructivista para la enseñanza de la educación física. Es un estudio de corte cualitativo de tipo exploratorio, que emplea dos procedimientos para la recolección de datos: la revisión, selección y análisis bibliográfico de fuentes especializadas en el tema, y la recopilación de informaciones en el propio contexto de estudio, a través de las técnicas grupos de enfoque y entrevista en profundidad. El estudio efectuado durante el ciclo escolar 2004-2005, describe los procedimientos empleados y resultados obtenidos, entre los que destaca la necesidad de promover la realización de mayores investigaciones sobre la reflexión docente, a efecto de que los procesos de enseñanza-aprendizaje mejoren la calidad de preparación de los futuros educadores físicos.