Integrando a Ismael, ¿oportunidad o fracaso escolar?
dc.contributor.author | Jesús Lara, Natalia M. | en |
dc.coverage | El presente recurso de aprendizaje está diseñado para los participantes de la educación en donde puedan utilizarlo en diferentes ámbitos educativos adecuándolos al nivel en que se requiera trabajar integrándolo a un curso ya diseñado o como un nuevo escenario de aprendizaje. Favorece el desarrollo de la competencia de la toma de decisiones en situaciones problemáticas en donde los participantes ponen en práctica su capacidad de análisis y el trabajo colaborativo para mejorar su enseñanza-aprendizaje integrando a alumnos con Necesidades Educativas Especiales. | en_US |
dc.date.accessioned | 2015-09-18T13:54:10Z | en |
dc.date.available | 2015-09-18T13:54:10Z | en |
dc.date.created | 11/10/2010 | en |
dc.date.issued | 01/12/2010 | en |
dc.description.tableofcontents | Caso: Integrando a Ismael, ¿oportunidad o fracaso escolar? 1. Introducción 2. Desarrollo del caso: • La escuela primaria un espacio para integrar una diversidad social • Ismael, un derecho a la vida • Experiencia en su desenvolvimiento escolar • Avances logrados por la maestra de tercer grado • El problema: una decisión importante • El maestro de cuarto grado • La madre de familia • Visita de la Supervisora a la escuela • Preguntas de análisis del caso 3. Notas de Enseñanza: • Resumen • Objetivos de la sesión • Objetivo específico • Temas relacionados con el caso • Planeación de actividades • Preguntas para el análisis de la información • Uso del pizarrón • Plan de tiempos • Análisis del caso • Epílogo del caso 4. Anexos | en_US |
dc.educationLevel | Posgrado | en_US |
dc.format.extent | 16 páginas | en_US |
dc.format.medium | Documento escrito original | en_US |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11285/578081 | en |
dc.instructionalMethod | Se recomienda utilizar este recurso en escenarios de enseñanza-aprendizaje y en temas relacionados con la integración educativa de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, a través del análisis y aplicación de actividades de aprendizaje de manera individual, en pequeños grupos y en plenaria, para que mediante el intercambio de ideas pueda facilitar el razonamiento, resolución de situaciones problemáticas y trabajo colaborativo. | en_US |
dc.language.iso | spa | en_US |
dc.publisher | Tecnológico de Monterrey | en |
dc.rights | Open Access | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Integración educativa | en_US |
dc.subject | Necesidades Educativas Especiales | en_US |
dc.subject | lenguaje | en_US |
dc.subject | lectoescritura | en_US |
dc.subject | estrategias didácticas | en_US |
dc.subject | enseñanza-aprendizaje | en_US |
dc.subject.discipline | General / General | en_US |
dc.title | Integrando a Ismael, ¿oportunidad o fracaso escolar? | en_US |
dc.type | Módulo | |
refterms.dateFOA | 2018-03-06T14:04:02Z | |
refterms.dateFOA | 2018-03-06T14:04:02Z |
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