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dc.contributor.advisorVelásquez Durán, Anabel
dc.contributor.authorAvedoy Cortez, Isis
dc.date.accessioned2021-01-06T15:56:13Z
dc.date.available2021-01-06T15:56:13Z
dc.date.created2020-10
dc.identifier.citationAvedoy Cortez, I. (2020). Desarrollo de competencias digitales para docentes de educación superior a partir del aprendizaje basado en proyectos (ABP) (Tesis de maestría, Instituto Tecnológoco y de Estudios Superiores de Monterrey).es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11285/637038
dc.descriptionhttp://orcid.org/0000-0002-4393-6808es_MX
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo fue evaluar el efecto de un curso presencial fundamentado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP), sobre las competencias digitales de docentes de educación superior de las licenciaturas de Ingeniería Química e Ingeniería Bioquímica, para contar con una estrategia de enseñanza-aprendizaje que pueda replicarse en contextos diversos. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental intragrupo, donde se analizaron los resultados de una preprueba y una posprueba, con relación a las competencias digitales de los docentes en educación superior: 20 participantes de un Instituto Tecnológico de México, docentes pertenecientes al departamento de Ingeniería Química y Bioquímica, a quienes se les impartió un curso instruccional en modalidad presencial enriquecido con herramientas digitales. El instrumento aplicado fue el Cuestionario CDD, previamente piloteado y validado (Tourón, Martín, Asencio, Pradas & Íñigo, 2018), con una fiabilidad total de 0.98 (Alpha de Cronbach); con una validez convergente y discriminante, que resultaron significativas y aceptables; y con una fiabilidad del constructo para la validez convergente que se aproxima en todos los casos a 0.90. Entre los hallazgos del estudio, se reconoció que hubo una marcada mejoría en el grupo de docentes respecto a sus competencias digitales, principalmente en el componente de creación de contenido digital, gracias a la aplicación del ABP como estrategia del curso instruccional, logrando el cumplimiento conforme lo indica el DIGCOMP. Del mismo modo, el promedio de sus resultados en la posprueba fue indudablemente mejor, comparados con los resultados reportados en la preprueba. Por consiguiente, se establecieron estrategias de implementación para aplicación en contextos diferentes, como replicar el curso en otras academias del mismo Instituto, quizá otras instituciones o hasta la posibilidad de mudar el curso a una modalidad completamente virtual para la adquisición de las competencias digitales en docentes de nivel superior y lograr un mayor alcance.es_MX
dc.format.mediumTextoes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyes_MX
dc.relation.isFormatOfversión publicadaes_MX
dc.rightsembargoedAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::PREPARACIÓN Y EMPLEO DE PROFESORES::PREPARACIÓN DE PROFESORESes_MX
dc.subject.lcshEducationes_MX
dc.titleDesarrollo de competencias digitales para docentes de educación superior a partir del aprendizaje basado en proyectos (ABP)es_MX
dc.typeTesis de Maestría / master Thesises_MX
dc.contributor.departmentEscuela de Humanidades y Educaciónes_MX
dc.rights.embargoreasonExclusividad del tema, con respecto a los artículo/s que se desprenden del presente trabajo.es_MX
dc.contributor.committeememberQuintero Rodríguez, Eliud
dc.contributor.committeememberCastro Aguirre, Adriana
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3993-8819es_MX
dc.subject.keywordEducaciónes_MX
dc.subject.keywordAprendizaje basado en proyectoses_MX
dc.subject.keywordABPes_MX
dc.subject.keywordCompetencias digitaleses_MX
dc.subject.keywordDocenteses_MX
dc.subject.keywordEducación superiores_MX
dc.subject.keywordCapacitaciónes_MX
dc.subject.keywordCurso instruccionales_MX
dc.contributor.institutionCampus Guadalajaraes_MX
dc.contributor.catalogerhermlugoes_MX
dc.description.degreeMaestra en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizajees_MX
dc.identifier.cvu932680es_MX
dc.date.accepted2020-11-05
dc.audience.educationlevelMaestros/Teacherses_MX
dc.identificator4||58||5803||580302es_MX
dc.date.embargoenddate2021-12-26


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