Predicción del desempeño en una tarea colaborativa con uso de tecnologías. El papel de la construcción social del conocimiento y la comunicación

Abstract

En el presente artículo se muestra un modelo predictivo para identificar si un trabajo colaborativo con el uso de tecnologías contribuye a la construcción social del conocimiento a partir de cuatro componentes y doce dimensiones. La construcción social del conocimiento abarca tres componentes, mientras que el trabajo colaborativo está basado en la percepción subjetiva del estudiante. Para la recogida de datos se aplicó un cuestionario a estudiantes de la asignatura de Inteligencia Artificial de modalidad a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja. El modelo indica que el trabajo colaborativo incide en un 56,7% en la construcción social del conocimiento, visibilizando dos aspectos fundamentales: a) la fluidez de la comunicación y b) la asistencia del docente. El aporte del estudio se da en el área de construcción social del conocimiento en ambientes en línea, que puede ser replicado en otro tipo de ambientes (presenciales, multimodales, b-learning, m-learning).