El desarrollo de la habilidad oral en francés por medio del trabajo en pares

Abstract

La presente investigación se centró en las tareas colaborativas de interacción oral en francés como lengua extranjera. La pregunta investigativa fue ¿Cómo se desarrolla la habilidad oral en francés en un grupo de nivel inicial, cuando se utiliza la estrategia de aprendizaje en pares? y los conceptos trabajados fueron la interacción y la producción oral, el trabajo colaborativo en pares y la interdependencia positiva. El objetivo central fue identificar la dinámica de las interacciones dentro del trabajo en pares y se enmarcó en un paradigma cualitativo de tipo investigación acción. Los participantes fueron veinticuatro estudiantes de dieciocho a veintidós años de edad, de diferentes carreras, que trabajaron por pares y los instrumentos aplicados fueron la entrevista semi estructurada, el diario de campo y las rejillas de observación. Se encontró que el 83% (diez de doce) de las parejas interactuaron de forma colaborativa apoyándose conjuntamente y brindándose retroalimentación por pares. Además, se comprobó la presencia de interdependencia positiva durante las interacciones y mejora en la habilidad oral de los estudiantes.