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dc.contributor.advisorFernández Cárdenas, Juan Manuelen_US
dc.contributor.advisorHernández Peña, Leonardoen_US
dc.contributor.authorMoreno Sandoval, Luis Orlandoen_US
dc.date.accessioned2018-05-22T13:38:39Z
dc.date.available2018-05-22T13:38:39Z
dc.date.issued2014-04
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/629735
dc.description.abstractCon la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, a los procesos de formación, en la educación secundaria, se amplió el campo del conocimiento, nuevas metodologías, herramientas de apoyo a los procesos, nuevos sistemas de comunicación, acercamiento de la educación a los lugares más alejados, entre otros aspectos. Pero con todos los beneficios, también llegaron situaciones problema, que han provocado lamentablemente hasta la muerte de personas y es el caso del cyberbullying, que actualmente está afectando, especialmente a los niños y jóvenes en edad escolar, quienes usan las redes sociales, para vulnerar a compañeros y/o personas del entorno socio cultural, de su institución educativa, más aún, cuando ese entorno está inmerso en violencia intrafamiliar y social, con un alto grado de pobreza y abandono. Con esta situación problema el tesista, como docente de tecnología e informática, propició los espacios (Facebook) para hacer un estudio de la situación, en los cursos sextos, mediante observación participante, utilizando una metodología cualitativa, con el fin de dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las causas o detonantes que motivan a los estudiantes de grado sexto en el Colegio Diego Montaña Cuellar, de la localidad quinta de Usme, en Bogotá, D.C., a usar el cyberbullying, como medio para vulnerar la privacidad y la intimidad, así como fomentar la violencia y la falta de respeto, en su aula de clase, en la institución y Facebook? El trabajo desarrollado ha permitido encontrar los siguientes aspectos como determinantes para motivar el fenómeno del cyberbullying: la intolerancia, causada por factores intrafamiliares y sociales; la falta de vigilancia y control de los padres, respecto a los contenidos y tiempos de los hijos en la internet; los combos o “parches” de amigos que conlleva a actuar en defensa de los mismos, por los motivos más diversos; la envidia, los celos, el afán de conseguir amigos, la falta de información y culturización para el adecuado uso de las herramientas que proporcionan las TIC; así como el miedo y el abuso de poder. Lo aspectos mencionados determinan que se debe trabajar en varios frentes para minimizar la situación: en casa, en la institución y las entidades gubernamentales, para de manera conjunta propiciar espacios de socialización masiva de la situación, haciendo perder el miedo a denunciar, sintiendo el apoyo de los padres y profesores, conociendo los casos que se pueden presentar y la forma de afrontarlos.
dc.language.isospaen_US
dc.rightsOpen Accessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.titleEl cyberbullying sus causas y efectos en estudiantes de grado sexto en la educación básica secundariaen_US
dc.typeTesis de Maestríaes
thesis.degree.grantorInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyes
thesis.degree.levelMaestría en Tecnología Educativaen_US
thesis.degree.disciplineEscuela de Graduados en Educaciónen_US
thesis.degree.nameMaestría en Educaciónen_US
dc.subject.keywordeducaciónen_US
dc.subject.keywordcyberbullyingen_US
dc.subject.keywordcausas y efectosen_US
dc.subject.keywordTICen_US
dc.subject.keywordeducationen_US
dc.subject.keywordfacebooken_US
thesis.degree.programNo tiene campusen_US
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesyen_US
refterms.dateFOA2018-05-22T13:38:39Z
html.description.abstract<html> <head> <title></title> </head> <body> <p>Con la introducci&#243;n de las Tecnolog&#237;as de la Informaci&#243;n y la Comunicaci&#243;n, a los procesos de formaci&#243;n, en la educaci&#243;n secundaria, se ampli&#243; el campo del conocimiento, nuevas metodolog&#237;as, herramientas de apoyo a los procesos, nuevos sistemas de comunicaci&#243;n, acercamiento de la educaci&#243;n a los lugares m&#225;s alejados, entre otros aspectos. Pero con todos los beneficios, tambi&#233;n llegaron situaciones problema, que han provocado lamentablemente hasta la muerte de personas y es el caso del cyberbullying, que actualmente est&#225; afectando, especialmente a los ni&#241;os y j&#243;venes en edad escolar, quienes usan las redes sociales, para vulnerar a compa&#241;eros y/o personas del entorno socio cultural, de su instituci&#243;n educativa, m&#225;s a&#250;n, cuando ese entorno est&#225; inmerso en violencia intrafamiliar y social, con un alto grado de pobreza y abandono. Con esta situaci&#243;n problema el tesista, como docente de tecnolog&#237;a e inform&#225;tica, propici&#243; los espacios (Facebook) para hacer un estudio de la situaci&#243;n, en los cursos sextos, mediante observaci&#243;n participante, utilizando una metodolog&#237;a cualitativa, con el fin de dar respuesta a la siguiente pregunta de investigaci&#243;n: &#191;Cu&#225;les son las causas o detonantes que motivan a los estudiantes de grado sexto en el Colegio Diego Monta&#241;a Cuellar, de la localidad quinta de Usme, en Bogot&#225;, D.C., a usar el cyberbullying, como medio para vulnerar la privacidad y la intimidad, as&#237; como fomentar la violencia y la falta de respeto, en su aula de clase, en la instituci&#243;n y Facebook? El trabajo desarrollado ha permitido encontrar los siguientes aspectos como determinantes para motivar el fen&#243;meno del cyberbullying: la intolerancia, causada por factores intrafamiliares y sociales; la falta de vigilancia y control de los padres, respecto a los contenidos y tiempos de los hijos en la internet; los combos o &#8220;parches&#8221; de amigos que conlleva a actuar en defensa de los mismos, por los motivos m&#225;s diversos; la envidia, los celos, el af&#225;n de conseguir amigos, la falta de informaci&#243;n y culturizaci&#243;n para el adecuado uso de las herramientas que proporcionan las TIC; as&#237; como el miedo y el abuso de poder. Lo aspectos mencionados determinan que se debe trabajar en varios frentes para minimizar la situaci&#243;n: en casa, en la instituci&#243;n y las entidades gubernamentales, para de manera conjunta propiciar espacios de socializaci&#243;n masiva de la situaci&#243;n, haciendo perder el miedo a denunciar, sintiendo el apoyo de los padres y profesores, conociendo los casos que se pueden presentar y la forma de afrontarlos.</p> </body> </html>en_US


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