Equidad de género en educación en América Latina

Santillán Rosas, Irais M.; González Nieto, Noé A.

dc.contributor.author	Santillán Rosas, Irais M.	en
dc.contributor.author	González Nieto, Noé A.	en
dc.date.accessioned	2017-08-11T19:32:38Z
dc.date.available	2017-08-11T19:32:38Z
dc.date.issued	2017-11
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/626589
dc.description.abstract	En este proyecto de investigación se analiza los cambios que ha habido con respecto a la paridad y equidad de género en nueve países elegidos al azar: Belice, España, Estados Unidos, México, Mozambique, Uruguay. Perú, Marruecos y Camboya. Mediante el uso de datos del año 2005 y 2010, se retoman las estadísticas de 200 colegios de estos países, con el fin de evaluar cuál es el cociente de niños con respecto a niñas en estos sectores. Se encontró que en estos años, la equidad de género ha mejorado en los países analizados, ha mejorado, es decir, cada vez se alcanza una mayor paridad entre la asistencia de hombres y mujeres a la asistencia a escuelas de nivel básico. Sin embargo, con respecto a los países catalogado como de “bajo desarrollo social y económico”, la situación no es la misma, ya que aún sigue existiendo una inequidad con respecto a la asistencia de hombres y mujeres a la escuela. Esta ponencia, por tanto, retoma la discusión con respecto a las políticas públicas que en la actualidad se han establecido para promover que niños y niñas tengan el mismo acceso y oportunidades educativas.
dc.format	En Extenso / In Extenso	en
dc.language.iso	spa	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.title	Equidad de género en educación en América Latina	en
dc.type	Artículo de Conferencia / Conference Article
dc.conference.name	XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa	en
dc.conference.host	Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.	en
dc.conference.location	San Luis Potosí, México	en
dc.subject.keyword	Inclusión	en
dc.subject.keyword	Equidad	en
dc.subject.keyword	Paridad	en
dc.subject.keyword	Género	en
dc.description.notes	Temática general: Educación, desigualdad social, inclusión, trabajo y empleo Área temática: Educación, desigualdad social, inclusión, trabajo y empleo Tipo de ponencia: Reporte de investigación parcial	en
dc.identifier.volume	XIV	en
dc.contributor.affiliation	Tecnologico de Monterrey	en
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences	en
refterms.dateFOA	2018-03-07T07:02:38Z
html.description.abstract	<p>En este proyecto de investigación se analiza los cambios que ha habido con respecto a la paridad y equidad de género en nueve países elegidos al azar: Belice, España, Estados Unidos, México, Mozambique, Uruguay. Perú, Marruecos y Camboya. Mediante el uso de datos del año 2005 y 2010, se retoman las estadísticas de 200 colegios de estos países, con el fin de evaluar cuál es el cociente de niños con respecto a niñas en estos sectores. Se encontró que en estos años, la equidad de género ha mejorado en los países analizados, ha mejorado, es decir, cada vez se alcanza una mayor paridad entre la asistencia de hombres y mujeres a la asistencia a escuelas de nivel básico. Sin embargo, con respecto a los países catalogado como de “bajo desarrollo social y económico”, la situación no es la misma, ya que aún sigue existiendo una inequidad con respecto a la asistencia de hombres y mujeres a la escuela. Esta ponencia, por tanto, retoma la discusión con respecto a las políticas públicas que en la actualidad se han establecido para promover que niños y niñas tengan el mismo acceso y oportunidades educativas.</p>