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dc.contributor.advisorTamez Almaguer, Rosinaen
dc.contributor.advisorLozano Rodríguez, Armandoen
dc.creatorHurtado Bello, Blanca P.en
dc.date.accessioned2017-05-22T15:43:06Z
dc.date.available2017-05-22T15:43:06Z
dc.date.issued2017-03-07
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/622549
dc.description.abstractEn el presente estudio se exponen las características de los estudiantes con estilos de aprendizaje diferentes en ambientes de aprendizaje colaborativo. Se exploran diversos equipos organizados según sus estilos de aprendizaje y se indaga su liderazgo, comunicación, intercambio de conocimientos y aprendizaje de nuevos saberes.             El estudio se realizó bajo el método cualitativo, se aplicó el cuestionario CHAEA para la identificación de los estilos de aprendizaje, entrevistas a los alumnos y registro de observaciones en un colegio privado de Bogotá- Colombia. Los datos obtenidos parecen indicar   que el estilo predominante en los estudiantes  fue el reflexivo, seguido del teórico,  los equipos conformados por diversos estilos de aprendizaje  presentan dificultad para trabajar  con la misma disciplina y entusiasmo  que los demás grupos  y los equipos reflexivo/teórico  fueron los equipos que mejor trabajaron.  Los datos también muestran que los diferentes estilos de aprendizaje que poseen los estudiantes ,les favorecen  en alguna medida el aprendizaje colaborativo más a unos que a otros, también contribuye a mejorar o potenciar su estilo de  aprendizaje por medio de actividades que los motiven..  Los grupos con estilo de aprendizaje reflexivo/teórico son los que más favorecen el desarrollo del aprendizaje colaborativo.
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.titleCaracterísticas observadas en los estudiantes al trabajar en equipo cuyos integrantes poseen diferentes estilos de aprendizajeen
dc.typeTesis de maestría
thesis.degree.levelMaestro en Educaciónen
dc.contributor.committeememberCuervo Pérez, Leticiaen
dc.contributor.committeememberGovea Garza, Alejandra Lauraen
thesis.degree.disciplineEscuela de graduados en educacionen
thesis.degree.nameMaestría en Educaciónen
dc.subject.keywordEstilos cognitivos en niñosen
dc.subject.keywordMétodo de aprendizaje en equipo en la educaciónen
dc.subject.keywordTrabajo en equipoen
dc.subject.keywordEducación primariaen
dc.subject.keywordCognitive styles in childrenen
dc.subject.keywordTeam learning approach in educationen
dc.subject.keywordTeamworken
dc.subject.keywordPrimary educationen
thesis.degree.programCampus Monterreyen
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesen
refterms.dateFOA2018-03-17T22:42:49Z
html.description.abstract<p>En el presente estudio se exponen las caracter&iacute;sticas de los estudiantes con estilos de aprendizaje diferentes en ambientes de aprendizaje colaborativo. Se exploran diversos equipos organizados seg&uacute;n sus estilos de aprendizaje y se indaga su liderazgo, comunicaci&oacute;n, intercambio de conocimientos y aprendizaje de nuevos saberes.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; El estudio se realiz&oacute; bajo el m&eacute;todo cualitativo, se aplic&oacute; el cuestionario CHAEA para la identificaci&oacute;n de los estilos de aprendizaje, entrevistas a los alumnos y registro de observaciones en un colegio privado de Bogot&aacute;- Colombia. Los datos obtenidos parecen indicar &nbsp;&nbsp;que el estilo predominante en los estudiantes&nbsp; fue el reflexivo, seguido del te&oacute;rico, &nbsp;los equipos conformados por diversos estilos de aprendizaje &nbsp;presentan dificultad para trabajar &nbsp;con la misma disciplina y entusiasmo &nbsp;que los dem&aacute;s grupos&nbsp; y los equipos reflexivo/te&oacute;rico &nbsp;fueron los equipos que mejor trabajaron.</p> <p>&nbsp;Los datos tambi&eacute;n muestran que los diferentes estilos de aprendizaje que poseen los estudiantes ,les favorecen &nbsp;en alguna medida el aprendizaje colaborativo m&aacute;s a unos que a otros, tambi&eacute;n contribuye a mejorar o potenciar su estilo de&nbsp; aprendizaje por medio de actividades que los motiven..</p> <p>&nbsp;Los grupos con estilo de aprendizaje reflexivo/te&oacute;rico son los que m&aacute;s<em> </em>favorecen el desarrollo del aprendizaje colaborativo.</p>


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