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dc.contributor.advisorNora Beatriz Olivares Huertaen
dc.contributor.advisorDra. Violeta Patricia Chirino Barcelóen
dc.creatorMaya Soto, Yolandaen
dc.date.accessioned2016-09-02T11:11:36Z
dc.date.available2016-09-02T11:11:36Z
dc.date.issued2013-05-01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/619635
dc.description.abstractEl profesor al aceptar y comprometerse a trabajar desarrollando sus clases en el aprendizaje activo, obtuvo un cambio en la forma de enseñanza- aprendizaje, para dar inicio al trabajo de investigación llevado a cabo por la tesista se planteó la siguiente pregunta: ¿Cómo impacta el uso de estrategias de aprendizaje activo por medio de proyectos escolares en la adquisición de competencias requeridas en el programa curricular de español para quinto grado de primaria? El profesor al llevar a cabo las actividades mediante proyectos escolares posibilitó la adquisición de competencias y desarrollo de habilidades, dando un cambio en la forma de llevar a cabo las clases con sus alumnos para mejorar la calidad educativa en él presente, y a futuro durante su trayecto escolar y de vida del niño. El alumno al sentirse motivado, realizó con gusto e interés las actividades en el trabajo llevado a cabo en el aula, dio una muestra de está al utilizar diferentes medios para realizar las actividades como: investigación, repartir el trabajo entre los integrantes del equipo, tomar las experiencias de sus compañeros (aprendizajes previos) para construir nuevos conocimientos, el niño pasó de ser pasivo a ser el eje central, teniendo la capacidad de producir y elaborar materiales de trabajos e incorporar y recrear saberes para su acervo mediante el andamiaje de conocimientos, al llevar a cabo una innovadora forma de trabajo en el aula, esto a él lo atrapo pues puso mayor empeño al realizar el trabajo y dar a conocer el producto del mismo mediante diferentes materiales elaborados por cada uno de ellos, tomando las habilidades que mostraron al formar el equipo (dibujar, recortar, hacer carteles y láminas, mapas mentales y otros). Descubriendo que el trabajo mediante aprendizaje activo a través de los proyectos escolares, va a dar resultados a largo plazo, siendo paulatino, en el trabajo que se desarrolla día a día, marcando la pauta de los cambio, estas actividades se deben llevar acabo continuamente para que el alumno obtenga los beneficios y bondades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.titleAprendizaje Activo en el Trabajo por Proyectos para desarrollar Competencias en Español de Quinto Grado de Educación Primariaen
dc.typeTesis de maestría
thesis.degree.levelMaestra en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizajeen
thesis.degree.disciplineEscuela de Graduados en Educaciónen
thesis.degree.nameMaestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizajeen
dc.subject.keywordAprendizaje Activoen
dc.subject.keywordEnseñanza-Aprendizajeen
dc.subject.keywordCompetenciasen
dc.subject.keywordEducación Primariaen
thesis.degree.programUniversidad TecVirtualen
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesen
refterms.dateFOA2018-03-19T04:54:44Z
html.description.abstractEl profesor al aceptar y comprometerse a trabajar desarrollando sus clases en el aprendizaje activo, obtuvo un cambio en la forma de enseñanza- aprendizaje, para dar inicio al trabajo de investigación llevado a cabo por la tesista se planteó la siguiente pregunta: ¿Cómo impacta el uso de estrategias de aprendizaje activo por medio de proyectos escolares en la adquisición de competencias requeridas en el programa curricular de español para quinto grado de primaria? El profesor al llevar a cabo las actividades mediante proyectos escolares posibilitó la adquisición de competencias y desarrollo de habilidades, dando un cambio en la forma de llevar a cabo las clases con sus alumnos para mejorar la calidad educativa en él presente, y a futuro durante su trayecto escolar y de vida del niño. El alumno al sentirse motivado, realizó con gusto e interés las actividades en el trabajo llevado a cabo en el aula, dio una muestra de está al utilizar diferentes medios para realizar las actividades como: investigación, repartir el trabajo entre los integrantes del equipo, tomar las experiencias de sus compañeros (aprendizajes previos) para construir nuevos conocimientos, el niño pasó de ser pasivo a ser el eje central, teniendo la capacidad de producir y elaborar materiales de trabajos e incorporar y recrear saberes para su acervo mediante el andamiaje de conocimientos, al llevar a cabo una innovadora forma de trabajo en el aula, esto a él lo atrapo pues puso mayor empeño al realizar el trabajo y dar a conocer el producto del mismo mediante diferentes materiales elaborados por cada uno de ellos, tomando las habilidades que mostraron al formar el equipo (dibujar, recortar, hacer carteles y láminas, mapas mentales y otros). Descubriendo que el trabajo mediante aprendizaje activo a través de los proyectos escolares, va a dar resultados a largo plazo, siendo paulatino, en el trabajo que se desarrolla día a día, marcando la pauta de los cambio, estas actividades se deben llevar acabo continuamente para que el alumno obtenga los beneficios y bondades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


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  • Ciencias Sociales 4062
    Gobierno y Transformación Pública / Humanidades y Educación / Negocios / Arquitectura y Diseño / EGADE Business School

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