Un día sin luz, ¿es un día sin clase?

Montoya, Mónica J.

dc.contributor.author	Montoya, Mónica J.	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T14:08:01Z	en
dc.date.available	2015-09-18T14:08:01Z	en
dc.date.created	04/04/2013	en
dc.date.issued	22/04/2013	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/635	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/578209	en
dc.description.tableofcontents	Párrafo de incio, Dedarrollo del caso, Notas de enseñanza.	en_US
dc.format.extent	6 páginas	en_US
dc.format.medium	Documento escrito original	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Tecnológico de Monterrey	en
dc.rights	Open Access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Tecnologías de información	en_US
dc.subject	solución de problemas	en_US
dc.title	Un día sin luz, ¿es un día sin clase?	en_US
dc.type	Módulo
dc.coverage	El estudio de caso favorece el desarrollo de habilidades en la solución de problemas pedagógicos, uso de herramientas tecnológicas así como la reflexión ante dilemas en las que el docente se enfrenta en su práctica cotidiana.	en_US
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences	en_US
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.instructionalMethod	Se recomienda seguir las instrucciones del caso, sin embargo se tiene la flexibilidad de ampliar interrogantes que faciliten la reflexión. Así mismo, se necesita de guía del educador para provocar la discusión en plenaria así como la conclusión del caso.	en_US
dc.educationLevel	Preparatoria (15-18 años)	en_US
dc.educationLevel	Licenciatura	en_US
refterms.dateFOA	2018-03-06T14:12:55Z