dc.creator	Guerrero Segovia, Mónica Yomar	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T14:06:19Z	en
dc.date.available	2015-09-18T14:06:19Z	en
dc.date.created	2014-05	en
dc.date.issued	2014-05-28
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/828	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/578178	en
dc.description.tableofcontents	Dedicatoria Agradecimiento Resumen Índice de contenidos Índice de tablas Índice de figuras Introducción Capítulo 1: Naturaleza y dimensión del tema de investigación 1.1. Marco contextual 1.2. Antecedentes del problema 1.3. Planteamiento del problema 1.4. Objetivos de la investigación 1.5. Supuestos de investigación 1.6. Justificación de la investigación 1.7. Limitaciones y delimitaciones 1.8. Definición de términos Capítulo 2: Marco Teórico 2.1. Movimiento Educativo Abierto y recursos tecnológicos 2.1.1. Conceptualizaciones y desarrollo del Movimiento Educativo Abierto 2.1.2. Tecnologías y herramientas de acceso abierto 2.1.3. Recursos educativos abiertos y móviles 2.2. Posturas de aprendizaje en cursos MOOC 2.2.1. Conceptualizaciones y desarrollo de posturas de aprendizaje en cursos MOOC 2.2.2. Teoría para la construcción del aprendizaje en cursos MOOC y cómo se enseña. 2.2.3 Evaluación de posturas de aprendizaje en cursos MOOC 2.3. Investigaciones relacionadas de la automotivación de alumnos en educación a distancia 2.3.1. Investigaciones relacionadas con herramientas y tecnologías abiertas. 2.3.2. Investigaciones relacionadas con el tema MOOC Capítulo 3: Metodología General 3.1. Método de investigación 3.2. Población y muestra 3.3. Tema, categorías e indicadores de estudio 3.4. Fuentes de información 3.5. Técnicas de recolección de datos 3.6. Prueba piloto 3.7. Aplicación de instrumentos 3.8. Captura y análisis de datos Capítulo 4: Resultados obtenidos 4.1. Presentación de resultados 4.2. Análisis e Interpretación de los resultados 4.2.1. Movimiento Educativo Abierto y recursos tecnológicos. 4.2.2. Postura de aprendizaje en cursos MOOC Capítulo 5: Discusión, Conclusiones y Recomendaciones 5.1. En relación con la pregunta de investigación 5.2. En relación con los objetivos de la investigación 5.3. Recomendaciones para futuras investigaciones Referencias Apéndices Apéndice 1: Cuadro de triple entrada Apéndice 2: Encuesta prediagnóstica Apéndice 3: Rúbricas de contexto Apéndice 4: Bitácoras de aprendizaje semanales Apéndice 5: Entrevista electrónica Apéndice 6: Carta de consentimiento Curriculum Vitae	en_US
dc.format.extent	116 páginas	en_US
dc.format.medium	Software	en_US
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.relation.requires	Requiere contar con el software Adobe Acrobat Reader versión 3 o superior	en_US
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	*
dc.subject	MOOC	en_US
dc.subject	aprendizaje	en_US
dc.subject	tecnología	en_US
dc.subject	interactividad	en_US
dc.subject	educación a distancia	en_US
dc.subject	universidad	en_US
dc.subject	entorno virtual	en_US
dc.subject	recursos abiertos	en_US
dc.title	Recursos tecnológicos de apoyo para los cursos tipo MOOC	en_US
dc.type	Tesis de maestría
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences	en
dc.agent.name	María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar	es
dc.instructionalMethod	Se recomienda como complemento para profundizar sobre el tema MOOC, como un nuevo escenario de enseñanza-aprendizaje que cada vez está ganado más adeptos.	en_US
dc.educationLevel	Licenciatura	en_US
dc.educationLevel	Posgrado	en_US
refterms.dateFOA	2018-03-16T12:49:47Z

Recursos tecnológicos de apoyo para los cursos tipo MOOC

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