dc.contributor.author	Disla García, Yolanda I.	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T13:56:54Z	en
dc.date.available	2015-09-18T13:56:54Z	en
dc.date.created	12/03/2012	en
dc.date.issued	11/04/2012	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/399	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/578124	en
dc.description.tableofcontents	)Párrafo de inicio, 2)Desarrollo del caso, 3) Alternativas 4)Cierre, 5)Notas de enseñanza, 6)Referencias.	en_US
dc.format.extent	60 minutos	en_US
dc.format.medium	Documento escrito original	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Tecnológico de Monterrey	en
dc.rights	Open Access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Resoluciòn de problemas	en_US
dc.subject	Toma de desisicòn	en_US
dc.subject	Pensamiento crìtico	en_US
dc.subject	Estudios de casos	en_US
dc.subject	Manejo de conflicto	en_US
dc.title	Propuesta legalmente ilegal	en_US
dc.type	Elemento / Element	en_US
dc.coverage	La estrategia de aprendizaje con caso, persigue como principal propósito que los/las estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios par un eficaz desempeño laboral, en lo concerniente a Derecho del trabajo. Al finalizar se espera que los alumnos desarrollen Competencias como la resoluciòn de problemas, toma de desiciòn, pensamiento crìtico para de esta manera aplicar dichos conocimientos y habilidades de manera adecuada.	en_US
dc.subject.discipline	Theory & Practice of Education	en_US
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.instructionalMethod	Se recomienda se use el método de caso como estrategia de aprendizaje en actividades de equipo. Se recomienda además que se realicen las lecturas preliminares de forma individual antes de formar los equipos donde se leerá y analizará el caso y con los conocimientos adquiridos a través de las lecturas previas los integrantes puedan argumentar.	en_US
dc.educationLevel	Posgrado	en_US
refterms.dateFOA	2018-03-06T20:56:58Z

Propuesta legalmente ilegal

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